Besarnya sumbangan relatif dan sumbangan efektif untuk masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat telah dihitung dalam lampiran 11.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan maka pembahasan akan dilakukan untuk setiap hipotesis. Dalam penelitian yang berjudul Hubungan
Antara Kompetensi Profesional Guru dan Konsep Diri Guru dengan Kinerja Guru SD Negeri Kelas V di Kecamatan Grogol sebagai berikut :
1. Hubungan X1 dengan Y
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa Kompetensi Profesional Guru memiliki hubungan yang linier dengan Kinerja Guru. Salah satu
faktor yang berpengaruh terhadap Kinerja Guru adalah Kompetensi Profesional Guru, hal ini terbukti dengan besarnya sumbangan yang diberikan Kompetensi
Profesional Guru antara lain sumbangan relatif sebesar 33 dan sumbangan
efektif sebesar 23 terhadap Kinerja Guru dalam membentuk regresi linier antara
variabel bebas dengan variabel terikat. Menurut Gordon dan Burch 1997:381 guru yang profesional atau guru
yang mempunyai kinerja yang tinggi adalah guru yang efektif dalam menjalin hubungan dengan peserta didik sehingga terjadi saling pengertian, saling percaya
antara kedua belah pihak Kompetensi profesional guru merupakan kemampuan dasar seorang guru
dalam melaksanakan tugas keguruannya dengan kemampuan tinggi, baik sebagai
pengajar, pembimbing maupun administrator yang dilaksanakan secara bertanggung jawab dan layak
Kinerja yaitu suatu kegiatan atau aktivitas yang berhubungan erat dengan tiga aspek pokok yaitu perilaku, hasil dan efektivitas organisasi. Perilaku
menunjukkan suatu kegiatan untuk mencapai tujuan, efektivitas merupakan langkah-langkah dalam pertimbangan hasil kerja, organisasional menekankan
pada aspek proses kerja.
2. Hubungan X
2
dengan Y
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa Konsep Diri Guru memiliki hubungan yang linier dengan Kinerja Guru. Hal ini terbukti bahwa
Konsep Diri Guru memberikan sumbangan relatif sebesar 67 dan sumbangan efektif sebesar 54 dengan Kinerja Guru dalam membentuk regresi linier antara
variabel bebas dengan variabel terikat. Konsep diri adalah ” those physical, social, and psychological
perceptions of ourselves that we have derived from experiences and our interaction with others” William D. Brooks, 1974:40 dalam Jalaludin Rakhmat
,2003:99 Konsep diri adalah pandangan dan perasaan kita tentang diri kita,
persepsi tentang diri ini boleh bersifat psikologi, sosial dan fisis Seorang guru yang mempunyai konsep diri yang positif kemungkinan
besar akan dapat meraih hasil kinerja sebagai seorang guru dapat maksimal dibandingkan dengan guru yang mempunyai konsep diri negatif yang selalu
pesimis terhadap kompetisi,enggan bersaing dengan orang lain dalam membuat
prestasi, menganggap tidak akan berdaya melawan persaingan yang merugikan dirinya.
3. Hubungan X
