Variabel Minat Membaca X

2. Variabel Minat Membaca X

2 Component Matrix a ,481 -,660 ,238 -,257 ,085 ,256 ,015 ,217 ,461 -,382 ,235 -,339 ,114 -,350 ,279 -,224 ,475 ,618 ,089 -,046 ,203 ,077 -,412 -,068 ,304 ,179 ,619 -,291 ,044 -,019 ,303 ,380 ,413 ,463 ,271 ,510 ,258 ,088 ,164 -,186 ,606 -,203 ,593 ,050 -,102 ,179 -,052 -,078 ,464 ,010 -,265 ,159 ,305 ,263 ,284 -,474 ,527 -,351 ,629 -,075 ,180 -,150 ,006 -,177 ,559 -,428 -,401 -,033 ,203 ,101 -,139 -,078 ,382 -,013 -,138 ,329 -,549 ,388 ,371 ,233 ,543 -,580 ,258 ,185 -,035 ,132 -,247 -,110 ,490 -,009 -,088 ,281 ,234 ,258 -,342 ,114 ,739 ,239 -,012 ,045 -,042 -,233 ,032 -,165 ,487 ,628 ,118 -,284 -,107 ,267 -,086 -,149 ,712 -,081 -,308 -,301 -,349 -,159 ,014 -,088 ,660 ,055 -,215 -,137 -,219 -,396 -,332 ,059 ,516 -,183 -,376 -,079 ,250 ,162 -,154 ,259 ,491 -,465 ,035 ,560 ,153 -,140 ,004 ,282 ,494 ,438 ,304 ,079 -,272 ,017 -,193 ,218 ,556 ,057 -,057 ,405 -,362 -,512 -,004 -,042 ,755 -,064 -,334 ,123 -,156 ,043 ,168 -,026 ,595 -,168 -,368 -,247 ,177 -,001 ,389 ,132 ,593 ,354 -,198 -,394 ,286 -,026 -,070 ,186 ,505 ,659 ,018 -,103 -,153 ,211 ,205 -,035 ,078 ,523 -,033 ,270 ,544 -,357 ,225 ,263 X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5 X1.6 X1.7 X1.8 X1.9 X1.10 X1.11 X1.12 X1.13 X1.14 X1.15 X1.16 X1.17 X1.18 X1.19 X1.20 X1.21 X1.22 X1.23 X1.24 X1.25 1 2 3 4 5 6 7 8 Component Extraction Method: Principal Component Analysis. 8 components extracted. a. KMO and Bartletts Test ,715 1903,335 78 ,000 Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. Approx. Chi-Square df Sig. Bartletts Test of Sphericity Anti-image Matrices ,241 -,057 ,095 -,069 ,017 -,021 ,036 -,019 -,123 ,061 -,099 ,014 -,044 -,057 ,254 ,012 ,012 -,073 ,102 -,050 -,037 -,044 -,067 -,014 -,069 -,039 ,095 ,012 ,192 -,160 ,023 -,019 ,012 -,037 -,081 ,032 -,066 ,027 -,024 -,069 ,012 -,160 ,237 -,005 ,022 -,015 -,017 ,023 -,006 ,023 ,014 -,038 ,017 -,073 ,023 -,005 ,347 -,154 -,032 ,067 -,033 -,083 -,060 ,041 ,038 -,021 ,102 -,019 ,022 -,154 ,267 ,089 -,119 -,007 -,030 ,047 -,032 -,104 ,036 -,050 ,012 -,015 -,032 ,089 ,436 -,169 ,018 ,092 -,118 ,005 -,085 -,019 -,037 -,037 -,017 ,067 -,119 -,169 ,229 ,021 -,065 -,025 -,063 ,138 -,123 -,044 -,081 ,023 -,033 -,007 ,018 ,021 ,164 -,071 ,058 -,029 ,057 ,061 -,067 ,032 -,006 -,083 -,030 ,092 -,065 -,071 ,293 -,055 ,025 -,051 -,099 -,014 -,066 ,023 -,060 ,047 -,118 -,025 ,058 -,055 ,487 -,036 ,077 ,014 -,069 ,027 ,014 ,041 -,032 ,005 -,063 -,029 ,025 -,036 ,330 -,146 -,044 -,039 -,024 -,038 ,038 -,104 -,085 ,138 ,057 -,051 ,077 -,146 ,208 ,731 a -,232 ,443 -,291 ,060 -,083 ,111 -,079 -,620 ,231 -,289 ,050 -,196 -,232 ,840 a ,054 ,047 -,245 ,392 -,150 -,154 -,216 -,244 -,041 -,237 -,171 ,443 ,054 ,608 a -,752 ,089 -,085 ,042 -,175 -,460 ,133 -,216 ,107 -,119 -,291 ,047 -,752 ,716 a -,016 ,089 -,047 -,072 ,116 -,022 ,068 ,051 -,172 ,060 -,245 ,089 -,016 ,799 a -,505 -,082 ,237 -,139 -,260 -,146 ,122 ,143 -,083 ,392 -,085 ,089 -,505 ,672 a ,260 -,482 -,033 -,109 ,129 -,107 -,440 ,111 -,150 ,042 -,047 -,082 ,260 ,560 a -,536 ,066 ,257 -,256 ,012 -,281 -,079 -,154 -,175 -,072 ,237 -,482 -,536 ,613 a ,106 -,251 -,074 -,230 ,634 -,620 -,216 -,460 ,116 -,139 -,033 ,066 ,106 ,766 a -,324 ,206 -,123 ,311 ,231 -,244 ,133 -,022 -,260 -,109 ,257 -,251 -,324 ,839 a -,147 ,079 -,206 -,289 -,041 -,216 ,068 -,146 ,129 -,256 -,074 ,206 -,147 ,777 a -,090 ,241 ,050 -,237 ,107 ,051 ,122 -,107 ,012 -,230 -,123 ,079 -,090 ,786 a -,558 -,196 -,171 -,119 -,172 ,143 -,440 -,281 ,634 ,311 -,206 ,241 -,558 ,582 a X2.1 X2.2 X2.3 X2.4 X2.5 X2.6 X2.7 X2.8 X2.9 X2.10 X2.11 X2.12 X2.13 X2.1 X2.2 X2.3 X2.4 X2.5 X2.6 X2.7 X2.8 X2.9 X2.10 X2.11 X2.12 X2.13 Anti-image Covariance Anti-image Correlation X2.1 X2.2 X2.3 X2.4 X2.5 X2.6 X2.7 X2.8 X2.9 X2.10 X2.11 X2.12 X2.13 Measures of Sampling AdequacyMSA a. Communalities 1,000 ,680 1,000 ,800 1,000 ,916 1,000 ,871 1,000 ,726 1,000 ,664 1,000 ,816 1,000 ,732 1,000 ,814 1,000 ,767 1,000 ,697 1,000 ,843 1,000 ,911 X2.1 X2.2 X2.3 X2.4 X2.5 X2.6 X2.7 X2.8 X2.9 X2.10 X2.11 X2.12 X2.13 Initial Extraction Extraction Method: Principal Component Analysis. Total Variance Explained 5,342 41,091 41,091 5,342 41,091 41,091 2,376 18,277 59,368 2,376 18,277 59,368 1,366 10,509 69,877 1,366 10,509 69,877 1,152 8,858 78,736 1,152 8,858 78,736 ,793 6,102 84,838 ,449 3,456 88,294 ,402 3,089 91,383 ,361 2,775 94,158 ,240 1,848 96,006 ,186 1,427 97,433 ,160 1,234 98,668 ,098 ,753 99,421 ,075 ,579 100,000 Component 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Total of Variance Cumulative Total of Variance Cumulative Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Extraction Method: Principal Component Analysis. Component Matrix a ,777 -,130 -,226 ,092 ,798 -,044 -,276 ,293 ,571 ,424 ,544 -,339 ,610 ,310 ,595 -,220 ,701 -,259 -,331 -,243 ,655 -,398 ,177 -,213 ,245 ,644 ,117 ,573 ,577 ,630 -,044 ,021 ,858 -,014 -,176 -,216 ,798 -,198 -,249 -,169 ,457 ,627 -,268 ,153 ,616 -,400 ,226 ,503 ,362 -,673 ,466 ,333 X2.1 X2.2 X2.3 X2.4 X2.5 X2.6 X2.7 X2.8 X2.9 X2.10 X2.11 X2.12 X2.13 1 2 3 4 Component Extraction Method: Principal Component Analysis. 4 components extracted. a.

3. Variabel Kepercayaan Diri Z

Dokumen yang terkait

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DI PERGURUAN TINGGI SEKOTA BANDAR LAMPUNG

0 13 67

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN BUDAYA ETIS ORGANISASI TERHADAP PERILAKU ETIS MAHASISWA AKUNTANSI (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI YOGYAKARTA)

0 4 23

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN BUDAYA ETIS ORGANISASI TERHADAP PERILAKU ETIS MAHASISWA AKUNTANSI (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI YOGYAKARTA)

7 28 111

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA AKADEMIK TERHADAP Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Perilaku Belajar, Dan Budaya Akademik Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Prog

0 5 18

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA AKADEMIK TERHADAP Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri, Perilaku Belajar, Dan Budaya Akademik Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Prog

1 4 15

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Metode Pembelajaran Sebagai Variabel Pemoderasi

1 3 17

PENDAHULUAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Metode Pembelajaran Sebagai Variabel Pemoderasi (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi di Universitas Muhammadiyah Surakarta).

0 3 9

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN KEPERCAYAAN DIRI SEBAGAI VARIABEL PEMODERASI.

0 3 8

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR, DAN BUDAYA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI PADA MAHASISWA JURUSAN Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Dan Budaya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di U

0 1 18

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN KEPERCAYAAN DIRI SEBAGAI VARIABEL PEMODERASI (Studi Epriris Pada Mahasiswa Akuntansi di Perguruan Tinggi se-Karesidenan Pati)

0 0 12