b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang unsur kebahasaan berupa nominalization.
c. Mengumpulkan lnformasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang unsur kebahasaan berupa nominalization dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada Activity
pada buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 42 dan
43 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan fungsi nominalization.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil analisis unsur kebahasaan berupa nominalization.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran. b.
Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Kedua 2 JP 1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teks news item tentang kegiatan.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai. e.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks news item tentang kegiatan.
2. Kegiatan lnti Kegiatan 1
a. Mengasosiasi Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan Listening Skill, yaitu mendengarkan monolog
news item tentang kegiatan dan melengkapi transkripnya, serta menjawab pertanyaannya yang terdapat pada activity pada buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA
PAKARINDO halaman 43 dan 44.
b. Mengomunikasikan
1 Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan Speaking Skill, yaitu secara berpasangan
bermain peran menjadi seorang wartawan dan narasumber, kemudian melaporkan hasil wawancara secara lisan.
2 Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan Writing Skill, yaitu membuat teks news item tentang kegiatan.
Kegiatan 2 Peserta didik mengerjakan soal-soal Mid-Semester Test yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak
15 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran. b.
Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru memberikan tugas rumah, yaitu mengerjakan soal-soal Test 5 sebagai evaluasi belajar untuk
Lesson 5. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Bahasa lnggris Xllb
55
E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan 1. Sikap Spiritual Pertemuan Pertama dan Kedua
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual
c. Kisi-Kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Rasa syukur kepada Tuhan.
1 , 2, dan 3 2.
Santun 4
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial Pertemuan Pertama dan Kedua
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial
c. Kisi-Kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Jujur
1 2.
Kerja sama dan gotong royong 2
3. Disiplin
3 4.
Percaya diri 4
5. Tanggung jawab
5 6.
Peduli 6
7. Cinta damai
7 dan 8
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan Pertemuan Kedua
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian
c. Kisi-Kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Fungsi sosial teks yang news item tentang kegiatan.
1 2.
Struktur teks news item tentang kegiatan. 2
3. Unsur kebahasaan pada teks news item tentang kegiatan.
3
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan Pertemuan Pertama dan Kedua
a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja
c. Kisi-Kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Membaca teks news item tentang kegiatan.
1 2.
Mendengarkan teks news item tentang kegiatan. 2
3. Berbicara berdialog dan presentasi.
3 4.
Menulis teks news item tentang kegiatan. 4
lnstrumen: lihat lampiran 3
56
Bahasa lnggris Xllb
5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan
Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan oleh guru.
F. MediaAlat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. MediaAlat
a. CD player dan sound speaker b. Alat tulis
c. Mediaalat lain yang relevan
2. Bahan
a. Teks dalam buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 39 s.d. 50
b. CD untuk listening skill dalam buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA
PAKARINDO halaman 43 c. Bahan lain yang relevan
3. Sumber Belajar
a. Buku paket Bahasa Inggris Kelas XII b. Buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
c. Buku pelajaran Bahasa Inggris yang relevan d. Buku-buku lain yang relevan
e. Literatur lain media cetak, elektronik, dan internet
, Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
Bahasa lnggris Xllb
57
LAMPIRAN
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa lnggris.
3. Memiliki rasa syukur atas pengalaman yang diperoleh.
4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan.
Jumlah skor maksimal = 16
Nilai sikap spiritual =
J u m
l a h
skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Jujur dalam berinteraksi dengan guru dan teman.
2. Mampu bekerja sama dengan tim.
3. Menaati peraturan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.
5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman.
7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain.
8. Bersikap toleransi dan tidak membeda-bedakan teman.
Jumlah skor maksimal = 32
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
58
Bahasa lnggris Xllb
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 8 soal
5 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A2, A4, A5, A6
Uraian: B1, B2, B3
2. lndikator 2 = 1 soal
1 soal pilihan ganda Pilihan ganda:
A7 3.
lndikator 3 = 6 soal 4 soal pilihan ganda
2 soal uraian Pilihan ganda:
A3, A8, A9, A10 Uraian:
B4, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-10 5
Jumlah skor maksimal = 50 Nilai pilihan ganda =
J u m
l a h
skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal
Kriteria Skor
5 10
15 20
25
1. Soal uraian nomor 1 Test 5
25 2.
Soal uraian nomor 2 Test 5 20
3. Soal uraian nomor 3 Test 5
15 4.
Soal uraian nomor 4 Test 5 20
5. Soal uraian nomor 5 Test 5
20 Jumlah skor maksimal
100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100 Nilai akhir =
N il a
i p
i l i h a
n ganda
+ n
il a i
u r a
i a n
2
Bahasa lnggris Xllb
59
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Nama : Nomor Urut :
No. Aspek Penilaian
Skor Catatan Jenis Kegiatan
1. Reading Skill
Unjuk kerja Reading pada materi teks news item
tentang kegiatan a. Fluency kelancaran
b. Accuracy ketepatan c. Pronunciation pengucapan
d. Intonation intonasi e. Comprehension pemahaman
2. Listening Skill
Unjuk kerja Listening Skill a. Comprehension pemahaman
b. Accuracy ketepatan c. Pronunciation pengucapan
d. Vocabulary kosakata e. Spelling ejaan
3. Speaking Skill
Unjuk kerja Speaking Skill a. Fluency kelancaran
b. Pronunciation pengucapan c. Intonation intonasi
d. Accuracy ketepatan e. Comprehension pemahaman
4. Writing Skill
Unjuk kerja Writing Skill a. Vocabulary appropriateness kesesuaian kata
b. Topic appropriateness kesesuaian topikisi c. Structure strukturformat
d. Grammar tata bahasa e. Spelling ejaan
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Total skor = 100
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
60
Bahasa lnggris Xllb
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa lnggris
KelasSemester : Xll2
Materi Pokok : How to Make Something Alokasi Waktu : 2 pertemuan 4 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa lnggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di- wujudkan dalam semangat belajar.
Memiliki rasa syukur dengan adanya kesempatan mem- pelajari bahasa lnggris.
2. 2.1
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber-
tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tran- saksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
1. Berperilaku santun dan peduli dalam berinteraksi dengan teman dan guru.
2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam setiap kegiatan
pembelajaran. 3. Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai dalam berkomunikasi. 3.
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke- bahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pe-
ngandaian diikuti oleh perintahsaran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke- bahasaan dari teks prosedur berbentuk resep, sesuai dengan
konteks penggunaannya. 1. Menjelaskan fungsi sosial ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah saran.
2. Mengidentifikasi struktur ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah
saran. 3. Menyebutkan unsur kebahasaan pada ungkapan me-
nyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintahsaran.
4. Menjelaskan fungsi sosial teks procedure berbentuk resep.
5. Mengidentifikasi struktur teks procedure berbentuk resep.
6. Menyebutkan unsur kebahasaan pada teks procedure berbentuk resep.
4. 4.14 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang pengandaian diikuti perintahsaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur ke- bahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.15 Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis
berbentuk resep. 1. Menggunakan kalimat pengandaian yang diikuti
perintahsaran. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks procedure
berbentuk resep. 3. Membuat teks procedure berbentuk resep.
Bahasa lnggris Xllb
61
C. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama
Fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintahsaran dan teks procedure berbentuk resep.
1. Introduction 2. Imperative in the First Conditional
3. Procedure Text about Recipe
Pertemuan Kedua 1. Listening Skill
2. Speaking Skill 3. Writing Skill
4. Test 6
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 2 JP
1. Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c.
Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu ungkapan me- nyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintahsaran dan teks procedure
berbentuk resep. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah
saran dan teks procedure berbentuk resep.
2. Kegiatan Inti Kegiatan 1
a. Mengamati 1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk definisi
procedure. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati gambar yang tersedia.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang kalimat pengandaian dan teks procedure berbentuk resep.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kalimat pengandaian dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada Activity 1 dan 2 pada buku Kreatif
Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO 51 agar dapat menumbuhkan perilaku bertanggung jawab, jujur, dan peduli.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan tentang kalimat pengandaian yang diikuti dengan saran.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil kegiatan individu.
Kegiatan 2 a. Mengamati
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca penjelasan materi kalimat pengandaian yang diikuti dengan saranperintah imperative in the first conditional
pada buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 52.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai fungsi sosial dan struktur teks kalimat pengandaian yang diikuti dengan saranperintah.
62
Bahasa lnggris Xllb
c. Mengumpulkan lnformasi
Kategori