PG Bahasa Inggris Xb (perangkat)

Kegiatan pembelajaran merupakan proses

pendidikan dengan memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk mengembangkan potensinya

menjadi kemampuan yang semakin lama semakin

meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan

yang diperlukan untuk hidup dan bermasyarakat,

berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup

umat manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk

memberdayakan semua potensi peserta didik menjadi

kompetensi yang diharapkan.

Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan

pem-belajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim penyusun

menyajikan buku

Pegangan Guru

sebagai acuan

kegiatan

pembelajaran

di

kelas

dengan

menggunakan buku

KREATIF (Kreasi Belajar Siswa

Aktif)

yang dilengkapi dengan kompetensi inti,

kompetensi dasar, program semester, silabus,

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta

kunci jawaban dan pembahasan. Silabus dan RPP

dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis,

dan mudah diterapkan dengan mengedepankan lima

pengalaman belajar yaitu mengamati, menanya,

mengumpulkan

informasi,

mengasosiasi,

dan

mengomunikasikan, serta di- lengkapi penilaian dan

pedoman penskoran.

Mudah-mudahan buku ini memberikan manfaat

dalam kegiatan pembelajaran guna pencapaian tujuan

yang telah ditetapkan.

Tim Penyusun

Kata Pengantar ... 1

Kompetensi lnti (Kl) dan

Kompetensi Dasar (KD) ... 2

Program Semester ... 3

Silabus ... 5

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) ... 15

Kunci Jawaban

dan Pembahasan ... 86

BAHASA INGGRIS Xb

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa lnggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam ber- interaksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,

kerja sama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.1O Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks peng-gunaannya.

3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan

dan menanyakan tentang

tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang me- rujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis

sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.

4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis

berbentuk cerita pendek sederhana. 4.16 Menangkap makna lagu sederhana.

Nama Sekolah :

Kelas/Semester :

X/2

Mata Pelajaran :

Bahasa Inggris

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Kompetensi Inti

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pem- belajaran Kompetensi Inti 3 dan 4.

Penilaian Kompetensi Inti 1 dan 2 dilakukan melalui pengamatan, nilaian diri, teman sejawat oleh pe-serta didik dan jurnal.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi internasional dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional P

E G A N G A N G

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.9 Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.13 Menangkap makna teks

recount lisan dan tulis sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa. 4.14 Menyusun teks recount

lisan dan tulis sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan mem-perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

My Wonderful Experience

(Teks recount tentang pengalaman)

 Fungsi Sosial

Berbagi pengalaman bertemu dengan orang yang dikagumi.

 Struktur Teks

- Orientation - Events - Reorientation

 Unsur Kebahasaan

- Kosakata yang ber- hubungan dengan pengalaman - Simple past

tense - Adverbs

(adverbs of time, adverbs of place, adverbs of manner, and adverbs of frequency) - Ucapan/lafal - Tulisan tangan

Mengamati:

 Menyimak pengalaman tentang pertemuan dengan seseorang yang dikagumi.

 Membaca teks tentang pengalaman saat bertemu dengan orang yang dikagumi.

 Dengan   bimbingan   guru,   mengidentifikasi

fungsi sosialnya, struktur teks (gagasan utama dan informasi rinci) dari setiap teks tersebut.

Menanyakan:

Dengan bimbingan dan arahan guru, mengajukan pertanyaan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari setiap teks tersebut.

Mengumpulkan lnformasi:

 Mencari makna kosakata yang berkaitan dengan tema.

 Membaca berbagai teks recount bertema pengalaman bertemu dengan seseorang yang dikagumi.

 Mengidentifikasi  teks recount untuk me-nemukan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan.

Mengasosiasi:

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks recount.

 Menggunakan pola kalimat simple past tense untuk menceritakan pengalaman.

 Menggunakan keterangan yang tepat dalam menyatakan suatu pengalaman.

 Membandingkan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dalam berbagai teks recount yang telah dipelajari.

Penilaian Tugas:

 Mengidentifikasi struktur dan  fungsi sosial teks recount.

 Membuat kalimat simple past tense.

Penilaian Keterampilan:

 Keterampilan Membaca:

Membaca teks recount berupa pengalaman.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan dan melengkapi transkrip monolog dengan kata yang tepat.

 Keterampilan Berbicara:

Menceritakan pengalaman bertemu orang yang dikagumi dengan lisan.

 Keterampilan Menulis:

Membuat teks recount tentang pe- ngalaman bertemu orang yang

di-kagumi.

Tes Tertulis:

Test 1

4 JP - Buku paket Bahasa lnggris Kelas X SMA - Buku Kreatif

Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VlVA PAKARlNDO - Buku pelajaran

Bahasa lnggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N

6

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

Mengomunikasikan:

 Menceritakan kembali teks recount yang telah diperdengarkan dengan kata-kata sendiri.

 Berbagi pengalaman tentang bertemu dengan orang yang dikagumi menggunakan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat.



Membuat teks recount sederhana tentang

pengalaman bertemu selebriti atau orang yang dikagumi dalam bahasa lnggris dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosial nyata yang 3.9 Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.13 Menangkap makna teks

recount lisan dan tulis sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa. 4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan mem- perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

My Daily Journal (Teks recount tentang kejadian lampau)

 Fungsi Sosial:

Melaporkan ke- jadian atau peris-tiwa lampau.  Struktur Teks:

- Date - Opening

(orientation) - Contents

(events) - Closing

(reorientation)  Unsur

Kebahasaan:

- Kosakata berkaitan dengan diari - Regular and

irregular verbs - Be (was/were) - Ucapan/lafal - Tanda baca - Tulisan tangan

Mengamati:

 Mendiskusikan tujuan penulisan diari atau jurnal.

 Mengisi daftar kosakata bentuk lampau.

Menanyakan:

Dengan bimbingan dan arahan guru mengaju-kan pertanyaan tentang kejadian yang biasa ditulis dalam diari.

Mengumpulkan lnformasi:

 Secara kolaboratif, meniru contoh-contoh yang ada untuk membuat teks dalam bentuk diari untuk mencapai fungsi sosial yang ber-beda-beda dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai dengan konteks.

 Mencari sinonim kosakata.

 Membaca berbagai contoh entri diari.

 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur, dan

unsur kebahasaan dalam teks diari.

Mengasosiasi:

 Menjawab pertanyaan berdasarkan diari.

 Membedakan kata kerja regular dan irregular.

 Menggunakan kata bantu (be) dengan tepat dan sesuai dengan fungsi sosial nyata yang hendak dicapai.

Mengomunikasikan:

 Menceritakan suatu kejadian yang ditulis dalam diari.

 Mengisi diari dengan struktur dan unsur

Penilaian Tugas:

Mengidentifikasi fungsi sosial dan  struktur

teks berbentuk diari.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca contoh diari.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan monolog dan me-lengkapi transkripnya dengan kata yang tepat.

 Keterampilan Berbicara:

Berbagi pengalaman yang terjadi kemarin.

 Keterampilan Menulis:

Menulis diari selama tiga hari ter-akhir.

Tes tertulis:

Test 2

3 JP - Buku paket Bahasa lnggris Kelas X SMA - Buku Kreatift Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VlVA PAKARlNDO - Buku pelajaran

Bahasa lnggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N G

7

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.13 Menangkap makna teks

recount lisan dan tulis sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa. 4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan mem- perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

My Favorite Famous Person

(Teks Biographical Recount berbentuk

biografi orang  terkenal)

 Fungsi Sosial:

- Mengagumi orang terkenal dengan mengetahui

biografinya.

- Meneladani kehidupan orang terkenal melalui biografi yang dibaca.

 Struktur Teks:

- lntroductory paragraph (orientation) - Supporting paragraph (events) - Concluding

paragraph (reorientation)

 Unsur Kebahasaan:

- Simple past tense - Simple present

tense

- Connectives of time (after, when, while, before, finally, at last, etc) - Kosakata ber-

kaitan dengan

biografi orang 

hebat - Ucapan/lafal - Tanda baca

dan ejaan

Mengamati:

 Menyimak  bacaan  tentang  biografi  orang 

terkenal.

 Melakukan permainan dengan

menyebut-kan  informasi  mengenai  biografi  orang  ter­

kenal.

Menanyakan:

 Dengan bimbingan dan arahan guru me-ngajukan pertanyaan tentang informasi yang

ada pada biografi.

 Dengan bimbingan dan arahan guru me-ngajukan pertanyaan tentang penggunaan tenses yang tepat pada biografi orang yang

masih hidup.

Mengumpulkan lnformasi:

 Membaca berbagai contoh biografi orang 

terkenal dari berbagai sumber.

 Mengidentifikasi   kosakata   yang   sering   di­ gunakan untuk menulis biografi orang ter­

kenal.

Mengasosiasi:

 Membedakan penggunaan simple present tense dan past tense dalam penulisan

biografi orang terkenal yang masih hidup.  Mengidentifikasi  fungsi  sosial,  struktur,  dan

unsur kebahasaan dalam teks biografi orang

terkenal.

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

biografi.

 Membedakan teks recount tentang pe-ngalaman dengan teks recount tentang

biografi.

Mengomunikasikan:

 Menceritakan biografi singkat tentang orang 

terkenal.

 Mengidentikasi biodata berdasarkan teks recount biografi.

 Membuat  teks  biografi  tentang  orang  ter­

kenal.

Penilaian Tugas:

 Mengidentifikasi fungsi sosial dan 

struktur teks.

 Membuat kalimat present tense dan past tense.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca teks biografi orang ter­

kenal.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan monolog tentang

biografi dan melengkapi transkrip­

nya.

 Keterampilan Berbicara:

Menceritakan biografi tentang diri

sendiri.

 Keterampilan Menulis:

Menulis   biografi  orang  terkenal

berdasarkan atas informasi yang telah didapat dari sumber lain.

Tes Tertulis:

Test 3

4 JP - Buku paket Bahasa lnggris Kelas X SMA - Buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VlVA PAKARlNDO - Buku pelajaran

Bahasa lnggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N

8

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.13 Menangkap makna teks

recount lisan dan tulis sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa. 4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan mem- perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Great People

(Teks biographical recount berbentuk

biografi pahlawan)  Fungsi Sosial:

- Memberikan informasi ten-

tang biografi 

pahlawan dalam sejarah. - Meneladani

pahlawan melalui kisah hidup yang tertuang dalam biografi.

- Membangga-kan pahlawan dengan mengetahui

biografinya.  Struktur Teks:

- Opening (orientation) - Contents

(events) - Closing

(reorientation)

 Unsur Kebahasaan:

- Kosakata berkaitan

dengan  biografi 

pahlawan - WH questions - Yes/No

questions - Clauses and

phrases - Adverbial

clauses and

Mengamati:

Mengamati gambar pahlawan dalam sejarah, kemudian mengungkapkan informasi yang di-ketahui mengenai pahlawan tersebut.

Menanyakan:

Dengan bimbingan dan arahan guru, me-ngajukan pertanyaan tentang hal-hal yang di-bahas dalam teks biographical recount.

Mengumpulkan lnformasi:

 Membaca berbagai macam teks biographical recount dari berbagai sumber.

 Mencatat garis besar informasi yang ter-dapat dalam teks biographical recount.

Mengasosiasi:

 Mengidentifikasi  fungsi  sosial,  struktur  teks

dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks biographical recount.

 Membedakan adverbial clauses dan adverbial phrases yang terdapat pada teks biografi.

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks biographical recount.

 Membuat pertanyaan WH questions dan Yes/No questions berdasarkan teks biographical recount.

Mengomunikasikan:

 Menyajikan pertanyaan berbentuk WH questions dan Yes/No questions.

 Menceritakan  biografi  orang  hebat  secara

lisan.

 Membuat teks biographical recount tentang seorang pahlawan di Indonesia dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosial nyata yang hendak dicapai.

Penilaian Tugas:

 Mengidentifikasi fungsi sosial dan

struktur teks biographical recount.

 Membuat pertanyaan WH questions.

 Menjawab pertanyaan Yes/No questions.

 Mengidentifikasi   clauses dan phrases.

 Mengubah adverbs menjadi adverbial clauses.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca  teks  biografi  tentang 

pahlawan Indonesia.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan monolog tentang

biografi pahlawan.  Keterampilan Berbicara:

Menceritakan tentang orang hebat yang diketahui.

 Keterampilan Menulis:

Menulis biografi tentang pahlawan

Indonesia yang disukai.

Tes Tertulis:

Test 4

3 JP - Buku paket Bahasa Inggris Kelas X SMA - Buku Kreatif

Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO - Buku pelajaran

Bahasa Inggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N G

9

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

– Penggunaan frasa nominal - Ucapan/lafal - Ejaan dan

tanda baca - Tulisan

tangan 3.10 Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.15 Menangkap makna teks

naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana.

Learning Some

Fables (Teks naratif sederhana berbentuk fable)

 Fungsi Sosial:

- Menghibur pembaca. - Mengajarkan

nilai moral. - Meneladani

karakter dalam cerita.

 Struktur Teks:

- Orientation - Complication - Resolution

 Unsur Kebahasaan:

- Doing verbs - Thinking

verbs - Pronouns - Kosakata berkaitan dengan fable - Penggunaan

at the beginning, a long time ago, after that, meanwhile, at the end, finally, etc.

Mengamati:

 Mendengar sebuah cerita fable dan me-nebak pesan yang terkandung.

 Menyalin judul teks cerita fable yang pernah didengar atau dibaca.

Menanyakan:

 Dengan bimbingan dan arahan guru, me-ngajukan pertanyaan tentang tokoh cerita dalam fable.

 Dengan bimbingan dan arahan guru, me-ngajukan pertanyaan tentang urutan cerita dalam fable.

Mengumpulkan lnformasi:

 Membaca berbagai teks cerita fable dari berbagai sumber.

 Mengidentifikasi  fungsi  sosial,  struktur teks,  dan unsur kebahasaan yang terdapat pada fable.

Mengasosiasi:

 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari beberapa teks fable yang dibaca.

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks fable.

 Mengidentifikasi  kata  kerja  yang  diguna­

kan dalam fable.

Mengomunikasikan:

 Menyampaikan sebuah fable dengan kata-kata sendiri.



Menulis teks naratif berupa fable dengan

Penilaian Tugas:

 Mengidentifikasi fungsi sosial dan 

struktur teks fable.

 Mengidentikasi doing verbs, saying verbs, dan thinking verbs dalam teks fable.

 Mencari rujukan kata berupa pronoun dalam teks fable.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca teks naratif berupa fable.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan monolog berupa fable dan melengkapi transkrip-nya.

 Keterampilan Berbicara:

Menceritakan sebuah fable yang diketahui dengan lisan.

 Keterampilan Menulis:

Menulis fable dengan kata-kata sendiri.

Tes Tertulis:  Test 5



Mid-Semester Test

6 JP - Buku paket Bahasa lnggris Kelas X SMA - Buku Kreatif

Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VlVA PAKARlNDO - Buku pelajaran

Bahasa lnggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N

10

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.15 Menangkap makna teks

naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana.

Telling a Folktale

(Teks naratif berupa cerita rakyat)

Fungsi Sosial:  Menghibur

pembaca.

 Mengajarkan nilai moral.

 Meneladani karakter dalam cerita.

Struktur Teks:  Orientation (who,

when, where)  Complication (crisis, rising crisis, and climax)  Resolution Unsur Kebahasaan:  Adverbs of time

 Simple past tense

 Kosakata berkaitan dengan cerita rakyat

 Ucapan/lafal

 Tanda baca

 Tulisan tangan

Mengamati:

 Mendengar sebuah cerita rakyat dan me-nebak pesan yang terkandung.

 Menebak asal cerita rakyat.

Menanyakan:

 Dengan bimbingan dan arahan guru, mengajukan pertanyaan tentang tokoh cerita dalam cerita rakyat.

 Dengan bimbingan dan arahan guru, me-ngajukan pertanyaan tentang urutan cerita dalam cerita rakyat.

Mengumpulkan lnformasi:

 Membaca berbagai teks cerita rakyat dari berbagai sumber.

 Mengidentifikasi   fungsi   sosial,   struktur

teks, dan unsur kebahasaan yang terdapat pada cerita rakyat.

Mengasosiasi:

 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari beberapa teks cerita rakyat yang dibaca.

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks cerita rakyat.

 Mengidentifikasi  keterangan  waktu  yang

digunakan dalam cerita rakyat.

 Menerjemahkan cerita rakyat sederhana ke dalam bahasa Indonesia.

Mengomunikasikan:

 Menceritakan sebuah cerita rakyat dengan kata-kata sendiri.

 Menyajikan pesan moral yang terkandung dalam sebuah cerita rakyat.

 Menulis teks naratif berupa cerita rakyat dengan kata-kata sendiri.

Penilaian Tugas:

 Mengidentifikasi     fungsi     sosial

dan struktur teks dari teks cerita rakyat.

 Mengidentifikasi  keterangan waktu dalam teks cerita rakyat.

 Mengidentifikasi  kalimat  simple past tense.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca teks naratif berupa cerita rakyat.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan monolog berupa cerita rakyat dan melengkapi trans- kripnya.

 Keterampilan Berbicara:

Menceritakan sebuah cerita rakyat yang disukai dengan lisan.

 Keterampilan Menulis:

Menulis cerita rakyat dengan kata-kata sendiri, kemudian me-nganalisis strukturnya.

Tes Tertulis:

Test 6

4 JP - Buku paket Bahasa Inggris Kelas X SMA - Buku Kreatif

Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO - Buku pelajaran

Bahasa Inggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N G Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar 3.6 Menganalisis fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadia n yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada

kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.7 Menyusun teks lisan

dan tulis untuk menyatakan

dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Do You Still Remember?

(Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kegiatan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya) Fungsi Sosial: Melaporkan, menjelaskan, dan menceritakan tindakan/kejadian yang lampau dan merujuk kesudahannya. Struktur Teks:  S + have/has +

Verb

 S + Verb

Unsur Kebahasaan:  Present Perfect

Tense

 Simple Past Tense

 Penggunaan Nominal Singular dan

PluralUcapan/Lafal

 Tulisan Tangan

Mengamati:

 Terbiasa mendengar dan mencontoh guru me-nyebutkan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya dalam bahasa lnggris dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.

 Melakukan permainan untuk mengenalkan kalimat lampau.

 Membaca teks transkrip wawancara yang berisi tentang teks yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.

Menanya:

 Dengan bimbingan guru, mengajukan per-bedaan menyebutkan dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu lampau yang merujuk pada kesudahannya dalam bahasa lnggris dan bahasa lndonesia

 Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan fungsi kalimat simple past tense dan present perfect tense.

Mengumpulkan lnformasi:

 Membaca dan mendengarkan berbagai interaksi yang menyatakan dan menanya-kan tentang tindamenanya-kan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang me-rujuk waktu terjadinya dengan yang meme-rujuk pada kesudahannya.

 Menirukan contoh-contoh kalimat simple past tense dan present perfect tense.

 Dengan bimbingan dan arahan guru

meng-identifikasi ciri­ciri dan struktur kalimat simple past tense dan present perfect tense.

Mengasosiasi:

 Membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan kalimat dengan simple past tense dan present perfect tense.



Menggunakan pola kalimat simple past tense

Penilaian Tugas:

Mengidentifikasi struktur kalimat 

simple past tense dan present perfect tense.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca transkrip interview dan menjawab pertanyaannya.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan interview dan me-lengkapi transkripnya.

 Keterampilan Berbicara:

Mempraktikkan interview di depan kelas.

 Keterampilan Menulis:

Menyalin interview dengan kata- kata sendiri.

Tes Tertulis:

Test 7

5 JP - Buku paket Bahasa lnggris Kelas X SMA - Buku Kreatif

Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VlVA PAKARlNDO - Buku pelajaran

Bahasa lnggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N

12

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Mengomunikasikan:

 Berusaha berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang tepat serta tulisan yang jelas dan rapi.

 Menggunakan pola kalimat simple past tense dan present perfect tense secara lisan.

 Mencari transkrip interview yang melibatkan kalimat simple past tense dan present perfect tense.

 Mempraktikkan interview dengan melibat-kan pola kalimat simple past tense dan present perfect tense.

3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.15 Menangkap makna teks

naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana.

Myth and Legends

(Teks naratif berupa teks legenda rakyat)

Fungsi Sosial:  Menghibur

pembaca.

 Mengajarkan nilai moral.

 Meneladani karakter dalam cerita.  Memberikan lnformasi asal suatu daerah. Struktur Teks:  Orientation  Crisis

 Rising crisis

 Climax

 Resolution

Unsur Kebahasaan:  Past perfect tense

 Adverb of time



Kosakata ber- kaitan dengan legenda dan mitos

Mengamati:

 Mendengarkan suatu legenda rakyat dan menebak asal daerahnya.

 Melakukan drama tentang legenda rakyat terkenal di lndonesia.

Menanya:

 Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan mitos dan legenda rakyat.

 Dengan bimbingan dan arahan guru me-ngajukan pertanyaan tentang fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dalam legenda rakyat.

Mengumpulkan lnformasi:

 Mencari berbagai macam legenda rakyat sederhana dan pendek dari berbagai sumber.

 Membaca beberapa legenda rakyat dan

mengidentifikasi  tokoh   dan   akhir   cerita

dalam legenda rakyat.

Mengasosiasi:

 Membandingkan struktur legenda dengan teks naratif lainnya.

 Menganalisis nilai moral dalam teks legenda rakyat.

 Mengidentifikasi penggunaan kalimat  past perfect tense dalam teks legenda rakyat.

Mengomunikasikan:

 Menyampaikan sebuah legenda rakyat yang diketahui secara lisan.

Penilaian Tugas:

 Mengidentifikasi fungsi sosial 

dan struktur teks dari teks cerita rakyat.

 Mengidentifikasi kalimat  yang berpola past perfect tense.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca teks naratif berupa legenda rakyat.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan monolog berupa mitos dan legenda rakyat dan melengkapi transkripnya.

 Keterampilan Berbicara:

Mempraktikkan drama berdasar-kan legenda rakyat.

 Keterampilan Menulis: Menulis transkrip drama ber- dasarkan legenda rakyat dengan kata-kata sendiri.

Tes Tertulis:

Test B

4 JP - Buku paket Bahasa lnggris Kelas X SMA - Buku Kreatif

Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VlVA PAKARlND0 - Buku pelajaran

Bahasa lnggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N G

13

Ba ha sa lng gri s Xb

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

 Menulis teks drama berdasarkan sebuah legenda rakyat.



Berupaya membaca dengan lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis yang jelas dan rapi.

3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana.

4.15 Menangkap makna lagu sederhana.

Let's Sing a Song!

(Lagu Sederhana)

Fungsi Sosial:  Memahami pesan

lagu.

 Menghargai karya seni berupa lagu.

Struktur Teks:

Verse Chorus Verse Chorus -Bridge - Chorus

Unsur Kebahasaan:  Kosakata yang

berkaitan dengan lagu  Poem  Penggunaan nominal singular dan plural.  Ucapan/lafal



Tulisan tangan

Mengamati:

 Mendengarkan sebuah lagu berbahasa lnggris dan menyampaikan pesan atau isi lagu.

 Menyanyikan lagu bahasa lnggris ber-sama-sama dan mengungkapkan isinya.

 Membaca lirik sebuah lagu.

 Berusaha memahami isi lagu dengan me-nguasai unsur kebahasaan di dalamnya.

Menanya:

 Dengan bimbingan dan arahan guru me-ngajukan pertanyaan berkaitan dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

 Mengajukan pertanyaan tentang pesan dan isi lagu.

Mengumpulkan lnformasi:

 Mendengarkan berbagai lagu bahasa lnggris dari radio, CD maupun media lainnya.

 Mencatat lirik lagu.

 Menuliskan tanggapan atau perasaan setelah mendengarkan lagu berbahasa lnggris.

 Dengan bimbingan guru mengidentifikasi ciri­  ciri lagu dalam bahasa lnggris.

Mengasosiasi:

 Memparafrasakan lirik lagu untuk me-nentukan pesan lagu.

 Membandingkan isi pesan lagu dan unsur

 kebahasaan yang tepat pada lagu ber- tema sama.

Mengomunikasikan:

 Menyajikan hasil paraphrase lirik lagu.

 Menyanyikan lagu bahasa lnggris di depan kelas.

 Membacakan hasil analisis satu lagu pilihan

Penilaian Tugas:

 Mengidentifikasi fungsi sosial dan 

unsur kebahasaan dalam lirik lagu.

 Memparafrasakan lirik lagu men-jadi prosa.

Penilaian Keterampilan:  Keterampilan Membaca:

Membaca teks lirik lagu dan puisi.

 Keterampilan Mendengarkan:

Mendengarkan monolog berupa puisi melengkapi transkripnya.

 Keterampilan Berbicara:

Menyanyikan lagu berbahasa lnggris.

 Keterampilan Menulis:

Menulis puisi seperti menulis lirik lagu.

Tes Tertulis:  Test 9

 Final Semester Test

7 JP - Buku paket Bahasa lnggris Kelas X SMA - Buku Kreatif

Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VlVA PAKARlNDO - Buku pelajaran

Bahasa lnggris yang relevan - Buku-buku lain

yang relevan - Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) P E G A N G A N

14

Ba ha sa lng gri s Xb

Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAK Mata Pelajaran : Bahasa lnggris Kelas/Semester : X/2

Materi Pokok : My Wonderful Experience Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa lnggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Memiliki rasa syukur dengan adanya kesempatan mempelajari bahasa lnggris.

2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

1. Berperilaku santun dan peduli dalam ber-interaksi dengan teman dan guru. 2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam setiap kegiatan pembelajaran.

3. Berperilaku tanggung jawab, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi.

3. 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks

recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

1. Menjelaskan fungsi sosial teks recount

tentang pengalaman.

2.    Mengidentifikasi struktur teks recount

tentang pengalaman.

3. Menyebutkan unsur kebahasaan dalam teks

recount tentang pengalaman. 4. 4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang

pe-ngalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.

4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

recount tentang pengalaman.

2. Melengkapi teks recount dengan kosakata yang tepat.

3. Menyajikan analisis teks recount tentang pengalaman tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan.

4. Menulis teks recount tentang pengalaman.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks recount berupa pengalaman. 2. Mengidentifikasi struktur teks recount berupa pengalaman.

3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks recount. 4. Menggunakan pola kalimat simple past tense dengan tepat. 5. Mengenal berbagai macam kata keterangan (adverbs). Pertemuan 2

Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menangkap makna dalam teks recount.

2. Menceritakan pengalaman secara lisan. 3. Menulis teks recount tentang pengalaman. 4. Mengerjakan soal-soal test 1.

D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1

a. Fungsi sosial teks recount tentang pengalaman.

b. Struktur teks recount tentang pengalaman (Orientation, Events, dan Reorientation). c. Unsur kebahasaan

1) Kosakata yang berhubungan dengan pengalaman 2) Simple past tense

3) Adverbs 2. Pertemuan 2

a. Listening skills c. Writing skills

b. Speaking skills d. Test 1

E. Metode Pembelajaran 1. Pembelajaran kontekstual 2. Pembelajaran kooperatif 3. Pembelajaran simulasi 4. Pembelajaran komunikatif F. Sumber Belajar

1. Buku paket Bahasa Inggris Kelas X SMA

2. Buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 3 s.d. 9 3. Buku pelajaran bahasa Inggris yang relevan

4. Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) G. Media Pembelajaran

1. Media

a. Teks dalam buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman

3 s.d. 9.

b. CD untuk Listening Skills pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 7.

c. Media lain yang relevan. 2. Alat dan Bahan

a. CD Player

b. Alat tulis

c. Alat dan bahan lain yang relevan H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Pendahuluan (10 menit)

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teks recount

tentang pengalaman bertemu dengan orang yang dikagumi.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount tentang pengalaman.

2. Kegiatan lnti (70 menit) Kegiatan 1

a. Mengamati

1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk mendiskusikan pe- ngalaman bertemu dengan orang yang dikagumi.

2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendengarkan pengalaman tentang bertemu dengan orang yang dikagumi.

3) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca teks

recount tentang pengalaman bertemu dengan orang yang dikagumi pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 4.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pengalaman bertemu dengan orang yang dikagumi.

2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang fungsi sosial teks

recount tentang pengalaman sehingga menumbuhkan rasa percaya diri. c. Mengumpulkan lnformasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kosakata pada teks recount tentang pengalaman dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 1 s.d. 3 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 3 dan 4 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

2) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ide pokok paragraf dan isi teks recount tentang pengalaman dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 2 dan 3 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 4 dan 5 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

3) Guru membimbing peserta didik melengkapi kalimat menggunakan kosakata yang tepat dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 4 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 5.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan ide pokok tiap-tiap paragraf pada teks recount tentang bertemu se-seorang yang dikagumi.

e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik melafalkan kosakata dengan ucapan dan lafal yang tepat.

2) Peserta didik menyajikan hasil kegiatan menangkap makna teks recount tentang pengalaman. Kegiatan 2

a. Mengamati

Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca kembali teks recount My Wonderfu/ Birthday pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 4.

b. Menanya

Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya fungsi sosial dan struktur teks recount tentang pengalaman.

c. Mengumpulkan lnformasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang fungsi sosial dan struktur teks pada teks recount tentang pengalaman dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 1 dan 2 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 6 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan fungsi sosial dan struktur umum pada teks recount tentang bertemu seseorang yang dikagumi.

e. Mengomunikasikan

Peserta didik menyajikan hasil analisis fungsi sosial dan struktur teks recount tentang pengalaman. Kegiatan 3

a. Mengamati

Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan tentang pola kalimat yang digunakan dalam teks recount tentang pengalaman.

b. Menanya

Guru membimbing peserta didik untuk bertanya tentang pola kalimat pada teks recount tentang pengalaman.

c. Mengumpulkan Informasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang unsur kebahasaan pada teks recount tentang pengalaman dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 1 dan 2 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 6 dan 7 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

d. Mengasosiasi

1) Peserta didik mendiskusikan pola kalimat simp/e past tense pada teks recount tentang pengalaman.

2) Peserta didik mendiskusikan adverbs pada teks recount tentang pengalaman. e. Mengomunikasikan

Peserta didik menyajikan hasil analisis unsur kebahasaan pada teks recount tentang pengalaman. 3. Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram.

c. Guru memberikan penugasan tentang materi fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan pada teks recount tentang pengalaman untuk persiapan mengerjakan soal test 1.

d. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 2

1. Pendahuluan (5 menit)

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menerapkan materi tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount tentang pengalaman pada keterampilan berbahasa.

2. Kegiatan Inti (80 menit) Kegiatan 1

a. Mengasosiasi

1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendengarkan monolog tentang teks recount tentang pengalaman sambil melengkapi transkripnya pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 7.

2) Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan monolog yang telah diperdengarkan. b. Mengomunikasikan

1) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan sharing pengalaman secara lisan.

2) Peserta didik membuat teks recount tentang pengalaman bertemu dengan selebriti atau orang terkenal lainnya sehingga menumbuhkan sikap mandiri, percaya diri, dan jujur.

Kegiatan 2

Peserta didik mengerjakan soal-soal test 1 yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.

3. Penutup (5 menit)

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. I. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi

c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen

1. Rasa syukur kepada Tuhan 1, 2, dan 3

2. Santun 4

lnstrumen: lihat lampiran 1 2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi

b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen

1. Jujur 1

2. Kerja sama dan gotong royong 2

3. Disiplin 3

4. Percaya diri 4

5. Tanggung jawab 5

6. Peduli 6

7. Cinta damai 7

lnstrumen: lihat lampiran 1 3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis

b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi

No. lndikator Butir lnstrumen

1. Fungsi sosial teks recount tentang pengalaman. 1

2. Struktur teks recount tentang pengalaman. 2

3. Unsur kebahasaan pada teks recount tentang pengalaman. 3

lnstrumen: lihat lampiran 2 4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-kisi

No. Keterampilan Butir lnstrumen

1. Membaca teks recount tentang pengalaman. 1

2. Mendengarkan teks recount tentang pengalaman. 2

3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3

4. Menulis teks recount tentang pengalaman. 4

lnstrumen: lihat lampiran 3

_,

Menyetujui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP _NIP

LAMPIRAN

Lampiran 1

Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.

2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa lnggris. 3. Memiliki rasa syukur atas pengalaman yang diperoleh.

4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan. Jumlah skor maksimal = 16

Nilai sikap spiritual = x 100

Lembar Observasi Sikap Sosial

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Jujur dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman dan guru. 2. Mampu bekerja sama dengan tim.

3. Menaati peraturan dan mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Bersikap tenang dan tidak gugup.

5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.

6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman. 7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain.

Jumlah skor maksimal = 28

Nilai sikap sosial = x 100

Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Skor Nilai Kualitatif

4 Sangat Baik

3 Baik

2 Cukup

1 Kurang

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif

76-100 SB Sangat Baik

51-75 B Baik

26-50 C Cukup

≤ 25 K Kurang

Lampiran 2

Penilaian Pengetahuan

Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian

No. lndikator Butir Soal

1. lndikator 1 = 3 soal 2 soal pilihan ganda 1 soal uraian

Pilihan ganda A1, A2 Uraian B1 2. lndikator 2 = 8 soal

5 soal pilihan ganda 3 soal uraian

Pilihan ganda A3, A6, A7, A8, A9 Uraian

B3, B4, B5 3. lndikator 3 = 4 soal

3 soal pilihan ganda 1 soal uraian

Pilihan ganda A4, A5, A10 Uraian B2

Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda

Nomor Soal Bobot Soal

1-10 5

Jumlah skor maksimal = 50

Nilai pilihan ganda = x 100

Petunjuk Penilaian Soal Uraian

No. Butir Pertanyaan Bobot Soal

Kriteria

Nilai Skor

0 5 10 15 20 25 30

1. Soal uraian nomor 1 Test 1 10 2. Soal uraian nomor 2 Test 1 20 3. Soal uraian nomor 3 Test 1 20 4. Soal uraian nomor 4 Test 1 20 5. Soal uraian nomor 5 Test 1 30

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai uraian = x 100

Nilai akhir = + nilai u

Lampiran 3

Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan

Nama · Nomor Urut ·

---lnstrumen Penilaian Tes Praktik

No. Aspek yang Dinilai Skor Catatan Jenis Kegiatan

1. Reading Skills

Unjuk kerja Reading pada materi teks Recount tentang pengalaman a. Fluency (kelancaran)

b. Accuracy (ketepatan) c. Pronunciation (pengucapan) d. Intonation (intonasi)

e. Comprehension (pemahaman)

Unjuk kerja Listening Skills

2. Listening Skills

a. Comprehension (pemahaman) b. Accuracy (ketepatan) c. Pronunciation (pengucapan) d. Vocabulary (kosakata) e. Spelling (ejaan) 3. Speaking Skills

Unjuk kerja Speaking Skills

a. Fluency (kelancaran) b. Pronunciation (pengucapan) c. Intonation (intonasi) d. Accuracy (ketepatan) e. Comprehension (pemahaman) 4. Writing Skills

Unjuk kerja Writing Skills

a. Vocabulary appropriateness (kesesuaian kata) b. Topic appropriateness (kesesuaian topik/isi) c. Structure (struktur/format)

d. Grammar (tata bahasa) e. Spelling (ejaan)

Jumlah Skor

Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Jumlah skor maksimal = 100

Rubrik Penilaian Tes Praktik

Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif

76-100 SB Sangat Baik

51-75 B Baik

26-50 c cukup

≤25 K Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAK Mata Pelajaran : Bahasa lnggris Kelas/Semester : X/2

Materi Pokok : My Daily Journal Alokasi Waktu : 2 pertemuan (3 JP)

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa lnggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Memiliki rasa syukur dengan adanya kesempatan mempelajari bahasa lnggris. 2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai

dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

1. Berperilaku santun dan peduli dalam ber-interaksi dengan teman dan guru. 2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam setiap kegiatan pembelajaran.

3. Berperilaku tanggung jawab, kerja sama, dan cinta damai dalam menyampaikan dan menanggapi pengalaman.

3. 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks

recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

1. Menjelaskan fungsi sosial teks recount

berupa diari.

2.    Mengidentifikasi struktur teks recount

berupa diari.

3. Menyebutkan unsur kebahasaan dalam teks

recount berupa diari. 4. 4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang

pe-ngalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.

4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

recount berupa diari.

2. Melengkapi teks recount dengan kosakata yang tepat.

3. Menyajikan analisis teks recount tentang pengalaman tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan.

4. Menulis teks recount berupa diari.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks recount berupa kejadian yang ditulis dalam diari. 2. Mengidentifikasi struktur teks recount berupa kejadian yang ditulis dalam diari. 3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks recount.

4. Menggunakan kata kerja regular dan irregular dalam teks recount dengan tepat. 5. Menggunakan kata bantu (be) dalam teks recount dengan benar.

6. Menangkap makna dalam teks recount tentang kejadian yang ditulis dalam diari. 7. Menceritakan kejadian lampau secara lisan.

8. Menulis teks recount tentang kejadian atau peristiwa lampau yang dialami. Pertemuan 2

Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal test 2. D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Fungsi sosial teks recount tentang kejadian atau peristiwa yang ditulis dalam diari.

2. Struktur teks recount tentang pengalaman.

a. Date c. Contents (events)

b. Opening (orientation) d. Closing (reorientation) 3. Unsur kebahasaan

a. Kosakata yang berhubungan dengan kejadian atau peristiwa yang ditulis dalam diari. b. Regular verbs dan irregular verbs

c. Be

4. Listening skills

5. Speaking skills

6. Writing skills Pertemuan 2 Test 2

E. Metode Pembelajaran

1. Pembelajaran kontekstual 3. Pembelajaran simulasi 2. Pembelajaran kooperatif 4. Pembelajaran komunikatif F. Sumber Belajar

1. Buku paket Bahasa Inggris Kelas X SMA

2. Buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 10 s.d. 17 3. Buku pelajaran bahasa Inggris yang relevan

4. Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet) G. Media Pembelajaran

1. Media

a. Teks dalam buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 10 s.d. 17. b. CD untuk listening skills pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA

PAKARINDO halaman 14. c. Media lain yang relevan. 2. Alat dan Bahan

a. CD Player c. Alat dan bahan lain yang relevan b. Alat tulis

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Pendahuluan (10 menit)

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teks recount

tentang kejadian atau peristiwa yang biasa ditulis dalam diari.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount tentang kejadian atau peristiwa yang biasa ditulis dalam diari. 2. Kegiatan Inti (70 menit)

Kegiatan 1 a. Mengamati

1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk mendiskusikan kejadian atau peristiwa yang biasa ditulis dalam diari.

2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendengarkan pengalaman tentang kejadian atau peristiwa yang biasa ditulis dalam diari.

3) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca teks

recount berupa contoh diari pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 11.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai berbagai macam kejadian atau peristiwa yang ditulis dalam diari.

2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang teks recount tentang isi diari sehingga menumbuhkan rasa percaya diri.

3) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang bentuk diari pada teks

recount tentang kejadian atau peristiwa sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu dan percaya diri.

c. Mengumpulkan Informasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kosakata pada teks recount berupa diari dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada

activity 1 s.d. 3 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 10 dan 11 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

2) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang isi diari dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 2 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 12 agar dapat menumbuh-kan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

3) Guru membimbing peserta didik melengkapi kalimat dengan kosakata yang tepat dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 3 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 12.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan isi peristiwa yang ditulis pada teks recount berupa diari. e. Mengomunikasikan

1) Peserta didik melafalkan kosakata dengan ucapan dan lafal yang tepat.

2) Peserta didik menyajikan hasil kegiatan menangkap makna teks recount berupa diari. Kegiatan 2

a. Mengamati

Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca contoh identifikasi struktur pada teks diari pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 12.

b. Menanya

Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang fungsi sosial dan struktur teks recount berupa diari.

c. Mengumpulkan lnformasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang fungsi sosial dan struktur teks pada teks recount berupa diari dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 12 dan 13 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan fungsi sosial dan struktur umum pada teks recount berupa diari. e. Mengomunikasikan

Peserta didik menyajikan hasil analisis fungsi sosial dan struktur teks recount tentang kejadian atau peristiwa yang biasa ditulis dalam diari.

Kegiatan 3 a. Mengamati

Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan tentang pola kalimat yang digunakan dalam teks recount berupa diari.

b. Menanya

Guru membimbing peserta didik untuk bertanya tentang kata kerja pada teks recount berupa diari. c. Mengumpulkan lnformasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kata kerja

regular dan irregular serta penggunaan kata bantu pada teks recount berupa diari dengan me-ngerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 1 dan 2 pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 13 dan 14 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

d. Mengasosiasi

1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendengarkan monolog pada teks recount tentang peristiwa atau kejadian yang ditulis dalam diari, kemudian peserta didik melengkapi transkripnya pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 14.

2) Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan monolog yang telah diperdengarkan. e. Mengomunikasikan

1) Guru memfasilitasi peserta didik menceritakan kembali monolog yang diperdengarkan dengan kata-kata sendiri.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan sharing pengalaman menyenangkan, memalukan, atau menakutkan yang terjadi pada hari sebelumnya secara lisan.

3) Peserta didik menulis teks recount dalam diari yang berisi tentang kejadian yang terjadi tiga hari terakhir.

3. Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram.

c. Guru memberikan penugasan tentang materi fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan pada teks recount tentang pengalaman untuk persiapan mengerjakan soal test 2.

d. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2

1. Ulangan Harian (Test 2) (40 menit)

Peserta didik mengerjakan soal-soal test 2 yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.

2. Refleksi (5 menit)

Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi. l. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen

1. Rasa syukur kepada Tuhan 1, 2, dan 3

2. Santun 4

lnstrumen: lihat lampiran 1 2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi

b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen

1. Jujur 1

2. Kerja sama dan gotong royong 2

3. Disiplin 3

4. Percaya diri 4

5. Tanggung jawab 5

6. Peduli 6

7. Cinta damai 7

lnstrumen: lihat lampiran 1 3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis

b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi

No. lndikator Butir lnstrumen

1. Fungsi sosial teks recount berupa diari. 1

2. Struktur teks recount berupa diari. 2

3. Unsur kebahasaan pada teks recount berupa diari. 3

lnstrumen: lihat lampiran 2 4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-kisi

No. Keterampilan Butir lnstrumen

1. Membaca teks recount berupa diari. 1

2. Mendengarkan teks recount berupa diari. 2

3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3

4. Menulis teks recount berupa diari. 4

lnstrumen: lihat lampiran 3 _,

Menyetujui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP _NIP

LAMPIRAN

Lampiran 1

Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.

2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa lnggris. 3. Memiliki rasa syukur atas peristiwa yang dialami setiap hari. 4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan.

Jumlah skor maksimal = 16

Nilai sikap spiritual = x 100

Lembar Observasi Sikap Sosial

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Jujur dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman dan guru. 2. Mampu bekerja sama dengan tim.

3. Menaati peraturan dan mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.

5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.

6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman. 7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain.

Jumlah skor maksimal = 28

Nilai sikap sosial = x 100

Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Skor Nilai Kualitatif

4 Sangat Baik

3 Baik

2 Cukup

1 Kurang

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif

76-100 SB Sangat Baik

51-75 B Baik

26-50 C Cukup

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pe-ngertian lagu.

2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang fungsi dan unsur kebahasaan dalam lagu sehingga menumbuhkan rasa percaya diri.

c. Mengumpulkan lnformasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kosa kata dalam lagu dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity 2 dan 3 pada buku

Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 69 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan kosakata yang berkaitan dengan lagu.

e. Mengomunikasikan

Peserta didik melafalkan kosakata dengan ucapan dan lafal yang tepat.

Kegiatan 2 a. Mengamati

Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca lirik lagu berbahasa Inggris pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 70.

b. Menanya

1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai lagu tersebut.

2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai format yang terdapat pada legenda tersebut sehingga menumbuhkan rasa percaya diri dan rasa ingin tahu.

c. Mengumpulkan lnformasi

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang isi lagu dan pesan lagu dengan mengerjakan soal yang terdapat pada activity 2 dan 3 pada buku

Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 70 dan 71 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan percaya diri. 2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melengkapi lirik lagu dengan kata yang tepat pada buku

Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 71.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan tentang cara memparafrasakan isi lagu unuk mencari pesan lagu.

e. Mengomunikasikan

Peserta didik menyajikan hasil paraphrase sebuah lagu secara lisan.

Kegiatan 3 a. Mengamati

Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk menyimak kembali format lirik lagu pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 70.

b. Menanya

Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pengertian

verse, chorus, dan bridge dalam lagu berbahasa Inggris.

c. Mengumpulkan lnformasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang menganalisis teks lirik lagu sederhana dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada activity

pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 71 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab dan percaya diri.

d. Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan fungsi, struktur dan hasil parafrasa teks lirik lagu sehingga me-numbuhkan rasa kerja sama, gotong royong, dan tanggung jawab.

e. Mengomunikasikan

Peserta didik menyajikan hasil analisis lagu sederhana.

3. Penutup (10 menit)

b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2

1. Pendahuluan (5 menit)

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari.

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.

e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menerapkan materi tentang analisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana pada keterampilan berbahasa.

2. Kegiatan Inti (80 menit) Kegiatan 1

a. Mengasosiasi

1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendengarkan monolog teks puisi sambil melengkapi transkripnya pada buku Kreatif Bahasa lnggris Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 72.

2) Peserta didik memparafrasakan isi puisi untuk menarik pesan yang terkandung di dalamnya.

b. Mengomunikasikan

1) Guru memfasilitasi peserta didik menyanyikan lagu sederhana dalam bahasa Inggris. 2) Peserta didik menulis puisi seperti menulis lirik dalam lagu dengan topik yang disukai.

3. Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.

b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram.

c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

d. Guru memberikan penugasan tentang materi fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dalam lagu untuk persiapan mengerjakan soal test 9.

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3

1. Ulangan Harian (Test 9) (40 menit)

Peserta didik mengerjakan soal-soal test 9 yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.

2. Refleksi (5 menit)

a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

b. Peserta didik diminta mempelajari semua materi untuk persiapan mengerjakan final semester test.

Pertemuan 4

1. Ulangan Akhir Semester (Final Semester Test) (60 menit)

Peserta didik mengerjakan soal-soal final semester test yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.

2. Pembahasan/Refleksi (30 menit)

Guru dan peserta didik membahas soal-soal final semester test dan melakukan refleksi terhadap indikator

pencapaian kompetensi.

I. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir Instrumen

1. Rasa syukur kepada Tuhan 1, 2, dan 3

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi

b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi

No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen

1. Jujur 1

2. Kerja sama dan gotong royong 2

3. Disiplin 3

4. Percaya diri 4

5. Tanggung jawab 5

6. Peduli 6

7. Cinta damai 7

lnstrumen: lihat lampiran 1 3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis

b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi

No. lndikator Butir lnstrumen

1. Fungsi sosial lagu sederhana. 1

2. Unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. 2

lnstrumen: lihat lampiran 2 4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-kisi

No. Keterampilan Butir lnstrumen

1. Membaca teks lirik lagu sederhana. 1

2. _{Mendengarkan lagu sederhana dan puisi.} 2

3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3

4. _{Menulis puisi atau lirik lagu.} 4

lnstrumen: lihat lampiran 3

_, Menyetujui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

LAMPIRAN

Lampiran 1

Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.

2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa lnggris.

3. Memiliki rasa syukur atas peristiwa yang dialami setiap hari.

4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan.

Jumlah skor maksimal = 16

Nilai sikap spiritual = x 100

Lembar Observasi Sikap Sosial

No. Perilaku yang Diharapkan Skor

1. Jujur dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman dan guru.

2. Mampu bekerja sama dengan tim.

3. Menaati peraturan dan mengikuti kegiatan pembelajaran.

4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.

5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.

6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman.

7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain.

Jumlah skor maksimal = 28

Nilai sikap sosial = x 100

Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Skor Nilai Kualitatif

4 Sangat Baik

3 Baik

2 Cukup

1 Kurang

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif

76-100 SB Sangat Baik

51-75 B Baik

26-50 C Cukup

Lampiran 2

Penilaian Pengetahuan

Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian

No. lndikator Butir Soal

1. lndikator 1 = 8 soal

5 soal pilihan ganda 3 soal uraian

Pilihan ganda A1, A2, A3, A4, A5 Uraian

B1, B2, B3

2. lndikator 2 = 7 soal

5 soal pilihan ganda 2 soal uraian

Pilihan ganda A6, A7, A8, A9, A10 Uraian

B4, B5

Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda

Nomor Soal Bobot Soal

1-10 5

Jumlah skor maksimal = 50

Nilai pilihan ganda = x 100

Petunjuk Penilaian Soal Uraian

No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor

0 5 10 15 20 25 30

1. Soal uraian nomor 1 Test 9 15

2. Soal uraian nomor 2 Test 9 20

3. Soal uraian nomor 3 Test 9 15

4. Soal uraian nomor 4 Test 9 20

5. Soal uraian nomor 5 Test 9 30

Jumlah Skor Maksimal 100

Nilai uraian = x 100

Lampiran 3

Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan

Nama ·

Nomor Urut ·

---lnstrumen Penilaian Tes Praktik

No. Aspek yang Dinilai Skor Catatan Jenis Kegiatan

1. Reading Skills

Unjuk kerja Reading pada materi teks lagu sederhana. a. Fluency (kelancaran)

b. Accuracy (ketepatan) c. Pronunciation (pengucapan) d. Intonation (intonasi)

e. Comprehension (pemahaman)

Unjuk kerja Listening Skills

2. Listening Skills

a. Comprehension (pemahaman)

b. Accuracy (ketepatan) c. Pronunciation (pengucapan) d. Vocabulary (kosakata) e. Spelling (ejaan)

3. Speaking Skills

Unjuk kerja Speaking Skills

a. Fluency (kelancaran)

b. Pronunciation (pengucapan)

c. Intonation (intonasi) d. Accuracy (ketepatan)

e. Comprehension (pemahaman)

4. Writing Skills

Unjuk kerja Writing Skills

a. Vocabulary appropriateness (kesesuaian kata)

b. Topic appropriateness (kesesuaian topik/isi) c. Structure (struktur/format)

d. Grammar (tata bahasa)

e. Spelling (ejaan)

Jumlah Skor

Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Jumlah skor maksimal = 100

Rubrik Penilaian Tes Praktik

Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif

76-100 SB Sangat Baik

51-75 B Baik

26-50 c cukup