Pendahuluan PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENGEMBANGKAN BAHAN AJAR MATERI PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG.

FKIP Universitas Sriwijaya, 21 Oktober 2016 PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL DALAM MENGEMBANGKAN BAHAN AJAR MATERI PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG Nyimas Inda Kusumawati 1 , Rusdy A. Siroj 2 , Suci Apriyanti Lestari 3 1,2 Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah, Palembang 3 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah, Palembang Email: nyimas.indagmail.com Abstrak Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang mengedepankan pembelajaran berdasarkan konteks nyata dalam kehidupan sehari-hari, melibatkan kerjasama antar siswa kelompok dan interaksi aktif antara guru dan siswa. Pendekatan CTL mempermudah siswa mempelajari materi sesuai dengan daya pikirnya. Pemilihan konteks yang tepat pada bahasan yang dituju sangat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran dengan pendekatan ini. Menerapkan pendekatan CTL pada suatu bahan ajar menjadi sangat penting, mengingat bahan ajar akan sangat membantu dalam mengarahkan pendekatan CTL secara terstruktur, jelas dan terarah sehingga mudah untuk dipahami. Dalam hal ini peneliti akan mengembangkan suatu bahan ajar LKS dengan pendekatan CTL pada materi persegi dan persegi panjang di kelas VII. Masalah dalam penelitian ini: Bagaimana mengembangkan bahan ajar lembar kegiatan siswa LKS berbasis pendekatan CTL pada materi persegi dan persegi panjang di SMP kelas VII yang valid dan praktis? 2 Bagaimana efek potensial dari penggunaan Lembar Kegiatan Siswa dengan pendekatan CTL materi persegi dan persegi panjang terhadap hasil belajar siswa SMP kelas VII ? Proses pengembangan LKS ini melalui dua tahap penelitian pengembangan development research yaitu tahap preliminary dan tahap formative evalution. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penggunaan pendekatan pembelajaran CTL dalam mengembangkan LKS materi persegi dan persegi panjang dikatakan valid dan praktis berdasarkan hasil uji ahli serta dikategorikan memiliki efek potensial dari hasil uji lapangan. Kata Kunci: bahan ajar, Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL, pengembangan

1. Pendahuluan

Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang mengedepankan pembelajaran berdasarkan konteks nyata dalam kehidupan sehari-hari, melibatkan kerjasama antar siswa kelompok dan interaksi aktif antara guru dan siswa. Pendekatan CTL mempermudah siswa mempelajari materi sesuai dengan daya pikirnya. Pemilihan konteks yang tepat pada bahasan yang dituju sangat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran dengan pendekatan ini. Menurut Wina Sanjaya 2006:255 Contextual Teaching and Learning adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa 1 secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkan dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka. Penerapan materi yang mengaitkan dalam kehidupan sehari- hari siswa akan merasa pentingnya belajar dan materi tersebut akan selalu diingat. Menerapkan pendekatan CTL pada suatu bahan ajar menjadi sangat penting, mengingat bahan ajar akan sangat membantu dalam mengarahkan pendekatan CTL secara terstruktur, jelas dan terarah sehingga mudah untuk dipahami. Dalam hal ini peneliti akan mengembangkan suatu bahan ajar LKS dengan pendekatan CTL pada materi persegi dan persegi panjang di kelas VII. Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan guru dalam proses pembelajaran adalah lembar kegiatan siswa LKS. Lembar kegiatan siswa adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik, lembar kegiatan biasanya berupa petunjuk-petunjuk atau langkah-langkah untuk meyelesaikan suatu tugas Prastowo , 2012: 203-204. Kelebihan lain dari lembar kegiatan siswa adalah materi yang disampaikan ringkas dan jelas, dilengkapi dengan soal soal yang beragam dan dapat mengaktifkan siswa dalam belajar. Dalam hal ini siswa menemukan sendiri konsep yang dipelajari. Sehingga siswa lebih memahami konsep dengan baik. Banyak materi matematika yang cocok menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning diantaranya materi persegi dan persegi panjang. Persegi dan persegi panjang adalah bagian dari bangun datar segi empat yang dipelajari di SMP kelas VII pada semester 2. Berdasarkan uraian di atas, peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dalam mengembangkan bahan ajar LKS materi persegi dan persegi panjang di SMP kelas VII.

2. Metodologi