Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 25
a. Model pembelajaran Inkuiri
Model pembelajaran Inkuiri merupakan model pembelajaran yang menggunakan kemampuan peserta
didik secara maksimal untuk mendapatkan informasi yang memadai. Pembelajaran Inkuiri memacu peserta
didik untuk berpikir sistematik, kritis dan logis. Ada pun langkah-langkah dalam model inkuiri terdiri atas:
1 ObservasiMengamati maksudnya dengan mengamati memberikan pengalaman belajar kepada peserta
didik terkait fakta atau fenomena dalam mata pelajaran tertentu.
2 Menanyakan tentang fenomana yang ada di lingkungan sekitar, pada guru, teman, atau melalui
sumber yang lain. 3 Mengumpulkan data terkait fenomena-fenomena
alam sebagai dasar untuk merumuskan suatu kesimpulan.
4 Mengasosiasi atau melakukan penalaran terhadap data-data yang telah dikumpulkan dan diolah.
5 Menyimpulkan data yang telah diolah atau dianalisis sehingga peserta didik dapat menyampaikannya.
26 Kelas III SD
b. Model Pembelajaran Discovery
Pembelajaran discovery merupakan pembelajaran dengan mengadakan percobaan-percobaan berulang-
ulang sehingga menemukan jawaban sendiri dari pengalaman melakukan percobaan tersebut. Langkah-langkah dalam
model discovery terdiri atas: Memberikan pancingan kepada peserta didik untuk
melakukan percobaan-percobaan sampai mendapatkan pengalaman belajar dari percobaan tersebut.
1 Mengidentiikasi masalah yang terdapat pada materi.
2 Mengumpulkan data terkait materi yang diangkat 3 Mengolah data yang telah diperoleh sehingga
mendapatkan hasil yang tepat. 4 Pendidik mengarahkan peserta didik untuk mengecek
kebenaran atau keabsahan hasil pengolahan data yang telah dilakukan.
5 Menyimpulkan hasil dari proses yang telah dijalani.
c. Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Pembelajaran berbasis proyek merupakan pembe- lajaran yang bertujuan merangsang peserta didik untuk
belajar dari berbagai permasalahan dalam kehidupan dan dikaitkan dengan pengetahuan yang dipelajari.
Langkah-langkah dalam model pembelajaran proyek terdiri atas:
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 27
1 Pendidik memfokuskan peserta didik untuk mengama- ti masalah yang menjadi objek materi pembelajaran.
2 Pendidik membimbing peserta didik untuk melakukan percobaan mencoba untuk memperoleh data dalam
mengkaji masalah. 3 Peserta didik mengembangkan dan menyajikan hasil
karya yang telah dibuat. 4 Pendidik mengarahkan peserta didik untuk mengevalu-
asi hasil dari karyanya.
d. Model Pembelajaran Berbasis Permasalahan
Kategori