2.4 Pemilihan Metode Pengajaran 17
2.5 Kerangka Teori 19
2.6 Kerangka Konsep 20
2.7 Hipotesa 21
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian 22
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian 22
3.3 Variabel Penelitian 24
3.4 Definisi Operasional 25
3.5 Tempat dan Waktu Penelitian 27
3.6 Alat dan Bahan Penelitian 27
3.7 Prosedur Penelitian 28
3.8 Pengolahan dan Analisa Data 30
BAB 4 HASIL PENELITIAN
4.1 Hasil Perhitungan Nilai Mean Skor Plak Awal dan Akhir 31
4.2 Hasil Perhitungan Selisih Rata-Rata Skor Indeks Plak Antar Metode Pengajaran Cara Menyikat Gigi pada Kelompok Umur 3, 4, dan
5 tahun 32
4.3 Hasil Perhitungan Selisih Rata-Rata Skor Indeks Plak Antar Kelompok Umur dengan Metode Pengajaran Cara Menyikat
Gigi menggunakan Video, Peragaan dan Kombinasi Kedua Pengajaran
`34 BAB 5 PEMBAHASAN
36
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan 41
6.2 Saran 42
DAFTAR PUSTAKA
43 LAMPIRAN
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 1. Perkembangan bahasa anak usia 2-5 tahun
16 2. Rata-rata skor indeks plak awal dan akhir metode pengajaran cara menyikat gigi
terhadap penurunan indeks plak pada anak usia 3-5 tahun 32
3. Perbedaan selisih rata-rata skor indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi pada kelompok umur 3, 4, dan 5 tahun
33 4. Perbedaan selisih rata-rata skor indeks plak antar kelompok umur dengan metode
pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua pengajaran serta dengan kelompok kontrol
35
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Informasi kepada orang tuawali subjek penelitian.
2. Lembaran pemeriksaan. 3. Data anak umur 3, 4, dan 5 tahun.
4. Hasil analisa One-Way Annova skor indeks plak awal dan akhir pada anak usia 3-5 tahun.
5. Hasil analisa One-Way Annova selisih skor indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua
pengajaran dengan kelompok umur 3, 4, dan 5 tahun. 6. Hasil analisa One-Way Annova selisih skor indeks plak antar kelompok umur
3, 4, dan 5 tahun dengan metode pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua pengajaran serta dengan
kelompok kontrol. 7. Surat Ethical Clearance.
8. Surat keterangan penelitian di sekolah Bodhicitta, Medan.
Universitas Sumatera Utara
Fakultas Kedokteran Gigi Bagian Pedodonsia
Tahun 2010
Vera Perbandingan Efektifitas Metode Pengajaran Cara Menyikat Gigi
terhadap Penurunan Indeks Plak pada Anak Usia 3-5 tahun di Sekolah Bodhicitta, Medan
ix + 46 halaman
Penyebab utama terjadinya penyakit karies dan periodontal adalah plak. Plak dapat dibersihkan dengan cara menyikat gigi. Menyikat gigi sebagai salah satu
kebiasaan mulai dapat diajarkan pada awal masa kanak-kanak karena kemampuan kognitif maupun motorik anak mengalami perkembangan. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk menganalisis perbedaan penurunan indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan dan kombinasi kedua pengajaran
dengan kelompok umur dan antar kelompok umur dengan metode pengajaran. Rancangan penelitian yang dilakukan adalah Rancangan Eksperimental
Sederhana. Sampel penelitian ini adalah anak usia 3-5 tahun dari sekolah Bodhicitta. Pengambilan sampel dilakukan secara Simple Random Sampling. Prosedur penelitian
dilakukan dengan pemeriksaan indeks plak sebelum dan sesudah pengajaran cara menyikat gigi menggunakan video, peragaan atau kombinasi kedua pengajaran.
Universitas Sumatera Utara
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan penurunan indeks plak antar metode pengajaran cara menyikat gigi dengan kelompok umur p0,05
dan adanya perbedaan penurunan indeks plak antar kelompok umur dengan metode pengajaran cara menyikat gigi p0,05.
Anak pada usia 3, 4, dan 5 tahun lebih efektif diajarkan dengan metode kombinasi. Metode pengajaran dengan video dan peragaan lebih efektif diajarkan
pada anak usia 5 tahun dan metode kombinasi lebih efektif diajarkan pada anak usia 4 dan 5 tahun.
Daftar Rujukan : 37 1992 - 2009
Universitas Sumatera Utara
BAB 1 PENDAHULUAN
Kategori