2.3 Perkembangan Masa Kanak-Kanak Awal
Perkembangan merupakan bertambahnya kemampuan dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan,
sebagai suatu hasil dari proses pematangan. Masa kanak-kanak awal dimulai dari usia dua tahun sampai enam tahun. Para pendidik menyebut masa kanak-kanak awal
sebagai usia prasekolah karena pada masa ini anak mengembangkan keterampilan untuk kesiapan sekolah.
12,13,30
Para ahli psikologi menyebut usia ini sebagai usia bertanya dimana anak menjelajah lingkungannya dengan bertanya dan usia meniru dimana anak suka
meniru pembicaraan dan tindakan orang lain.
12,13
Menurut Bandura harus ada empat persyaratan untuk dapat meniru tingkah laku dengan baik:
15,31
a. Perhatian suatu model tidak akan bisa ditiru bila tidak diadakan pengamatan.
b. Retensi atau disimpan dalam ingatan tingkah laku yang diamati harus bisa diingat kembali untuk bisa ditirukan juga bila model tidak lagi ada.
c. Reproduksi motorik untuk dapat menirukan dengan baik seseorang harus memiliki kemampuan motoriknya.
d. Reinforcement dan motivasi orang yang menirukan harus melihat tingkah laku itu sebagai tingkah laku yang terpuji dan bermotivasi untuk menirukannya.
Universitas Sumatera Utara
Menurut Piaget, Tahap perkembangan kognitif anak usia 2-7 tahun berada dalam tahap praoperasional yang dibagi menjadi 2 fase yaitu :
11,12
a. Subtahap fungsi simbolik usia 2-4 tahun Dalam subtahap ini ditandai dengan munculnya lambang atau simbol seperti
bahasa. Anak-anak mengembangkan kemampuan untuk menggambarkan atau membayangkan secara mental suatu objek yang tidak ada tidak terlihat dengan
sesuatu yang lain. Misalnya, pisau yang terbuat dari plastik adalah suatu yang nyata, mewakili pisau yang sesungguhnya. Anak prasekolah dapat mengorganisir dan
memproses apa yang mereka ketahui melalui pemikiran simbolis. Anak akan dapat mengingat kembali dan membandingkan objek dan pengalaman yang telah diperoleh.
11,12
b. Subtahap pemikiran intuitif usia 4-7 tahun Dalam subtahap ini simbol-simbol anak meningkat kompleks namun proses
penalaran dan pemikiran masih memiliki ciri-ciri keterbatasan tertentu. Anak-anak mulai menggunakan pemikiran primitif dan ingin mengetahui jawaban dari semua
pertanyaan. Pemikiran anak terhadap satu objek hanya pada satu dimensi dan mengesampingkan semua dimensi yang lain.
11,12
Awal masa kanak-kanak merupakan saat dimana penguasaan tugas pokok dalam belajar berkembang pesat, yaitu menambah kosa kata, menguasai pengucapan
kata-kata, dan menggabungkan kata-kata menjadi kalimat.
12,13
Kemampuan bahasa pada umumnya dapat dibedakan atas kemampuan reseptif mendengar dan
memahami sedangkan kemampuan ekspresif berbicara.
32
Universitas Sumatera Utara
Menurut Milestones, tahap perkembangan bahasa anak usia 2-5 tahun dapat dilihat pada tabel berikut:
32
Tabel 1. Perkembangan bahasa anak usia 2-5 tahun.
32
Umur Tahun Kemampuan Reseptif
Kemampuan Ekspresif 2-3
- Menjawab pertanyaan - Mengikuti 2 langkah
perintah - Frase 50 dapat dimengeti
- Dapat membentuk 3 atau lebih kalimat
- Menanyakan “apa”
3-4 - Mengerti banyak apa
yang dikatakan - Menanyakan “mengapa”
- Kalimat 75 dapat dimengerti - Bahasa sudah mulai jelas
- Menggunakan lebih dari 4 kata dalam satu kalimat
4-5 - Mengerti banyak apa
yang dikatakan - Dapat menyusun kalimat dengan
baik - 100 Kalimat dapat dimengerti
Kemampuan menerima instruksi sangat dipengaruhi cara anak mendengarkan apa yang dikatakan kepadanya. Mendengarkan radio dan televisi ternyata sangat
membantu karena mendorong anak untuk mendengarkan dengan penuh perhatian. Disamping itu, kalau ada orang berbicara dengan lambat dan jelas kepada anak,
dengan menggunakan kata-kata yang sekiranya dapat dimengerti, hal ini juga akan mendorong anak untuk mendengarkan dengan penuh perhatian.
13
Keterampilan motorik kasar lebih baik pada masa ini sedangkan motorik halus mulai berkembang.
8
Ada dua macam keterampilan motorik yaitu:
11
a. Keterampilan motorik kasar adalah keterampilan yang meliputi aktivitas
otot yang besar, seperti menggerakan lengan dan berjalan. b.
Keterampilan motorik halus adalah gerakan yang diatur secara halus seperti menggenggam, menulis atau melakukan apa pun dengan keterampilan tangan.
Universitas Sumatera Utara
Memori anak berkembang selama masa kanak-kanak awal 2004, cit. John 2007. Penelitian Dempster 1981 mengenai rentang memori menunjukkan bahwa
memori jangka pendek anak meningkat dari usia 2 tahun hingga 7 tahun. Anak prasekolah mampu mengingat banyak informasi jika mereka diberikan petunjuk dan
arahan yang jelas dan pengulangan informasi memungkinkan informasi bertahan lebih lama di memori.
11
2.4. Pemilihan Metode Pengajaran
Kategori