1. Home
  2. Lainnya

Instrumén Panalungtikan MÉTODE PANALUNGTIKAN

Nurunnisa Suminar, 2014 MODÉL PANGAJARAN KOOPERATIF TIPE STUD ENT TEAMS ACHIEVEMENT D IVISION STAD DINA NYUSUN GUGURITAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan upi.edu kooperatif anu dina prak-prakanna bisa ngaronjatkeun potensi unggal siswa dina nyusun guguritan.

3.5 Instrumén Panalungtikan

Instrumén panalungtikan mangrupa alat pikeun menangkeun data. Teu sagawayahna urang nangtukeun alat, ku kituna kudu dipilih sesuai jeung jenis data anu sesuai. Nurutkeun Sugiono 2013, kc. 148 instrumén panalungtikan mangrupa hiji alat anu digunakeun pikeun ngukur fenoména alam atawa sosial anu ditalungtik. Instrumén digunakeun salaku alat pikeun ngumpulkeun data, dina hakékatna nyaéta ngukur variabel panalungtikan. Instrumén anu biasa digunakeun dina kagiatan panalungtikan nyaéta kuisioner, tés, atawa observai langsung. Peranan instrumén dina kagiatan panalungtikan penting pisan, kusabab lamun teu ngagunakeun instrumén anu alus, moal bisa meunangkeun data anu bener-bener bisa dipercaya, ku kituna bisa ngakibatkeun kacindekan anu salah dina panalungtikan. Dina ieu panalungtikan tujuan instrumén nyaéta pikeun mikanyaho kamampuh siswa dina nyusun guguritan kalawan ngagunakeun modél kooperatif tipe STAD. Instrumén anu digunakeun pikeun ngumpulkeun data nyaéta instrumén tés. Aya dua wanda tés anu bisa digunakeun pikeun alat ukur, nyaéta tés lisan jeung tés tulis. Dina ieu panalungtikan anu digunakeun nyaéta tés tulis. Tés tulis dina ieu panalungtikan dibagi jadi 2 bagian: 1 Tés objéktif, mangrupa tés anu aya alternatif jawabanna. Tés objéktif anu dipaké dina ieu panalungtikan nyaéta tés wangun pilihan ngajodokeun. 2 Tés uraian, mangrupa wangun tés anu ngabutuhkeun uraian kekecapan, cirina biasana aya patalékan anu ngagunakeun kecap, jelaskeun, naon, uraikeun jsb. Tés uraian anu dipaké dina ieu panalungtikan nyaéta tés uraian terbatas. Nurunnisa Suminar, 2014 MODÉL PANGAJARAN KOOPERATIF TIPE STUD ENT TEAMS ACHIEVEMENT D IVISION STAD DINA NYUSUN GUGURITAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan upi.edu Dumasar kana pedaran diluhur tés anu digunakeun dina ieu panalungtikan nyaéta tés ngajodokeun jeung tés uraian wangun terbatas. Anapon pupuh anu dipaké dina ieu tés téh nyaéta pupuh asmarandana anu miboga watek silihasih atawa nasehat jeung pupuh maskumambang anu miboga watek prihatin atawa kasedih. Pangna dipilih pupuh asmarandana jeung maskumambang ku sabab, ditilik tina kaayan barudak jaman ayeuna anu mikabutuh piwuruk sangkan bisa hirup leuwih bener, ieu pupuh hadé pikeun ngukur kamampuh nulis guguritan. Léngkah-léngkah dina nyusun instrumen tés nyaéta: 1 Nangtukeun tujuan diayakeunna tés 2 Nangtukeun bahan tés 3 Nyieun kisi-kisi soal 4 Nyieun patalékan anu luyu jeung kisi-kisi soal 5 Nyieun jawaban tina sababaraha tés anu geus ditangtukeun 6 Mariksa soal 7 Nganalisis validitas, reliabilitas, tingkat hésé babarina soal jeung tingkat daya pangbéda.

3.6 Téknik Ngumpulkeun Data

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ditinjau dari

0 2 17

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAME TOUR

0 1 15