Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
4. Tanggapan dan kendala siswa ketika penggunaan media audio Learn Japanese with JapanesePod101 dilakukan untuk pembelajaran bahasa Jepang siswa SMA
Pasundan 8 kelas X.5 di sekolah.
E. MANFAAT PENELITIAN
Manfaat yang diharapkan bagi penelitian ini adalah: 1. Bagi guru, dapat mengaplikasikan penelitian ini untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam menguasai empat komponen penting keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh pembelajar, dimulai dari hal dasar yaitu
menyimak agar siswa terbiasa dengan situasi sebenarnya. Selain itu juga dengan menggunakan media Learn Japanese with JapanesePod101, guru dapat pula
mengajarkan keterampilan berbahasa lainnya seperti membaca, menulis dan berbicara dengan satu media audio ini.
2. Bagi mahasiswa, dapat memberikan keterampilan baru dalam mempelajari keterampilan menyimak yang di ucapkan langsung oleh native speaker, sehingga
menjadi terbiasa dan mudah ketika menghadapi situasi serupa. Ketika nanti menjadi pengajar, media audio ini diharapkan dapat membantu dalam pengajaran
kepada siswa. 3. Bagi jurusan, hasil penelitian ini dapat dijadikan informasi bahwa media audio
Learn Japanese with JapanesePod101 dapat menjadi solusi bagi permasalahan pembelajaran keterampilan menyimak di SMA sehingga dapat memberikan
pembelajaran alternatif bagi siswa pembelajar bahasa jepang tingkat dasar maupun tingkat selanjutnya.
4. Dapat dijadikan penelitian selanjutnya.
Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
F. ANGGAPAN DASAR DAN HIPOTESIS 1. Anggapan Dasar
a. Bahwa pembelajaran menyimak bahasa Jepang dengan menggunakan media audio Learn Japanese with JapanesePod101 dapat mempermudah siswa
mempelajari keterampilan berbahasa dalam hal ini adalah menyimak. b. Bahwa pembelajaran menyimak bahasa Jepang dengan media audio Learn
Japanese with JapanesePod101 dapat meningkatkan daya tangkap siswa terhadap materi dasar bahasa Jepang yang diperdengarkan melalui media audio tersebut.
2. Hipotesis
H : Penggunaan media audio Learn Japanese with JapanesePod101 dalam
menyimak tidak menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa Jepang.
H
k
: Jika media audio Learn Japanese with JapanesePod101 digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang, maka terlihat adanya peningkatan hasil belajar
mereka.
G. DEFINISI OPERASIONAL
Dalam upaya menghindari penafsiran yang berbeda terhadap fokus penelitian, berikut ini dikemukakan definisi operasional yang akan digunakan
dalam menjelaskan berbagai permasalahan yang akan diteliti yaitu sebagai berikut:
1. Media
Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Jadi dapat
dipahami bahwa media adalah perantara atau pengantar dari pengirim ke penerima pesan. Menutut Assosiasi Teknologi dan Komunikasi Association
Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
of Education and Communication Technology AECT di Amerika memberi batasan yaitu: Media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang
untuk menyalurkan pesan informasi. Gagne 1970 menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsang siswa untuk belajar. buku, kaset dan film adalah contohnya. Media yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah media audio untuk
pembelajaran siswa menyimak bahasa Jepang.
2. Audio
Media audio Menurut sadiman 2005:49 adalah media untuk menyampaikan pesan yang akan disampaikan dalam bentuk lambang -
lambang auditif, baik verbal kedalam kata – kata atau bahasa lisan maupun
non verbal. Sedangkan menurut sudjana dan Rivai 2003 :129 media audio untuk pengajaran adalah bahan yang mengandung pesan dalam bentuk auditif
pita suara atau piringan suara, yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan sisiwa sehingga terjadi proses belajar mengajar.
Berdasarkan definisi diatas dapat disimpulkan bahwa media audio adalah alat media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran saja.
Pada penggalan ini berturut-turut dibahas Media Dengar yaitu Radio Rekaman Suara Audio Cassete Tape Recorder. media pembelajaran, adalah
suara-suara ataupun bunyi yang berkaitan dengan materi pembelajaran direkam dengan menggunakan alat perekam suara, kemudian hasil perekaman
tersebut diperdengarkan kembali kepada peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya.
Kaitannya dengan audio sebagai media pembelajaran , dapat disimpulkan
bahwa media audio pembelajaran yaitu sarana yang digunakan untuk
menyampaikan pesan atau rangkaian pesan materi pembelajaran melalui suara-suara ataupun bunyi yang direkam menggunakan alat perekam suara ,
kemudian diperdengarkan
kembali kepada
peserta didik
dengan
Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
menggunakan sebuah alat pemutarnya. Dalam penelitian ini, audio yang digunakan berupa video dengan pengisi suara native speaker bahasa Jepang.
3. Learn Japanese with JapanesePod101
Media audio-visual pembelajaran bahasa jepang yang terdapat di website www.japanesepod101.com dengan mendaftar sign up di website atau bisa
juga dengan langsung mengkoneksikan dengan akun Facebook yang dimiliki pengguna untuk masuk mengakses konten-konten pembelajaran bahasa
Jepang yang
tersedia di
website tersebut.
Dalam website
www.japanesepod101.com, akan disuguhkan konten yang sesuai dengan level pembelajaran bahasa Jepang mulai dari Absolute Beginner, Beginner,
Intermediate, dan Advanced. Bahasa pengantar yang digunakan dalam website adalah bahasa Inggris. Learn Japanese with JapanesePod101 juga
memiliki akun Youtube yang dapat di subscribe pengguna jika tidak ingin masuk melalui website tersebut www.youtube.comjapanesepod101 .
4. Menyimak
Menurut H.G. Tarigan, menyimak adalah suatu proses kegiatan
mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau
pesan serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan. Beliau menjelaskan bahwa fungsi
menyimak untuk : a.
Menyimak untuk belajar b.
Menyimak untuk menikmati keindahan audial c.
Menyimak untuk mengevaluasi d.
Menyimak untuk mengapresiasi materi simakan e.
Menyimak untuk mengkomunikasikan ide-ide f.
Menyimak untuk membedakan bunyi-bunyi g.
Menyimak untuk memecahkan masalah
Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
h. Menyimak untuk Meyakinkan
Pada penelitian ini, difokuskan untuk melihat adanya peningkatan hasil belajar menyimak dengan media audio Learn Japanese with JapanesePod101
untuk mempelajari bahasa Jepang sebagai bahasa baru yang diterima oleh siswa. Dengan menyimak, bisa menjadi stimulus agar siswa membiasakan diri dengan
pengucapan, pelafalan, dan gaya bicara yang ditunjukkan native speaker.
H. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode pre-experimental designs. Metode pre-experimental designs dengan desain One-
Group Pretest-Posttest Design, dapat digunakan untuk penelitian awal dalam menguji sebuah produk. Uji coba yang dilakukan berupa menggunakan media
pembelajaran untuk menyimak, bentuk latihan dan angket relevan yang bertujuan untuk meningkatkan efesienesi dan efektivitas proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar.
I. POPULASI DAN SAMPEL
a. Populasi: Pada penelitian ini, populasi penelitian adalah siswa SMA Pasundan 8 siswa kelas X SMA Pasundan 8 yang mengambil mata pelajaran dan belajar
bahasa Jepang di sekolah. b. Sampel: Pada penelitian ini, sampel penelitian adalah siswa SMA Pasundan 8
siswa kelas X.5 SMA Pasundan 8 berjumlah 33 orang yang belajar bahasa Jepang.
J. INSTRUMEN PENELITIAN
