Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
F. ANGGAPAN DASAR DAN HIPOTESIS 1. Anggapan Dasar
a. Bahwa pembelajaran menyimak bahasa Jepang dengan menggunakan media audio Learn Japanese with JapanesePod101 dapat mempermudah siswa
mempelajari keterampilan berbahasa dalam hal ini adalah menyimak. b. Bahwa pembelajaran menyimak bahasa Jepang dengan media audio Learn
Japanese with JapanesePod101 dapat meningkatkan daya tangkap siswa terhadap materi dasar bahasa Jepang yang diperdengarkan melalui media audio tersebut.
2. Hipotesis
H : Penggunaan media audio Learn Japanese with JapanesePod101 dalam
menyimak tidak menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa Jepang.
H
k
: Jika media audio Learn Japanese with JapanesePod101 digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang, maka terlihat adanya peningkatan hasil belajar
mereka.
G. DEFINISI OPERASIONAL
Dalam upaya menghindari penafsiran yang berbeda terhadap fokus penelitian, berikut ini dikemukakan definisi operasional yang akan digunakan
dalam menjelaskan berbagai permasalahan yang akan diteliti yaitu sebagai berikut:
1. Media
Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Jadi dapat
dipahami bahwa media adalah perantara atau pengantar dari pengirim ke penerima pesan. Menutut Assosiasi Teknologi dan Komunikasi Association
Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
of Education and Communication Technology AECT di Amerika memberi batasan yaitu: Media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang
untuk menyalurkan pesan informasi. Gagne 1970 menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsang siswa untuk belajar. buku, kaset dan film adalah contohnya. Media yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah media audio untuk
pembelajaran siswa menyimak bahasa Jepang.
2. Audio
Media audio Menurut sadiman 2005:49 adalah media untuk menyampaikan pesan yang akan disampaikan dalam bentuk lambang -
lambang auditif, baik verbal kedalam kata – kata atau bahasa lisan maupun
non verbal. Sedangkan menurut sudjana dan Rivai 2003 :129 media audio untuk pengajaran adalah bahan yang mengandung pesan dalam bentuk auditif
pita suara atau piringan suara, yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan sisiwa sehingga terjadi proses belajar mengajar.
Berdasarkan definisi diatas dapat disimpulkan bahwa media audio adalah alat media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran saja.
Pada penggalan ini berturut-turut dibahas Media Dengar yaitu Radio Rekaman Suara Audio Cassete Tape Recorder. media pembelajaran, adalah
suara-suara ataupun bunyi yang berkaitan dengan materi pembelajaran direkam dengan menggunakan alat perekam suara, kemudian hasil perekaman
tersebut diperdengarkan kembali kepada peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya.
Kaitannya dengan audio sebagai media pembelajaran , dapat disimpulkan
bahwa media audio pembelajaran yaitu sarana yang digunakan untuk
menyampaikan pesan atau rangkaian pesan materi pembelajaran melalui suara-suara ataupun bunyi yang direkam menggunakan alat perekam suara ,
kemudian diperdengarkan
kembali kepada
peserta didik
dengan
Ella Fitri Annisa, 2014 PENGARUH MEDIA AUDIO LEARN JAPANESE WITH JAPANESEPOD101 TERHADAP KEMAMPUAN
MENYIMAK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | pepustakaan.upi.edu
menggunakan sebuah alat pemutarnya. Dalam penelitian ini, audio yang digunakan berupa video dengan pengisi suara native speaker bahasa Jepang.
3. Learn Japanese with JapanesePod101
