38
Amanda Putri Selvia, 2013 Pemertahanan Bahasa Sunda dalam Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Kajian Sosiolinguistik di
Desa Sarireja, Kecamatan Jalan Cagak, Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
A. BIODATA
1. Nama :
2. Umur :
3. Agama :
4. Lahir di :
5. Pekerjaan :
6. Pendidikan a. SD
: b. SMP
: c. SMA
: d. PT
: 7. Tugas sosial
: DukunGuru ngajiKhatibMuadzinDa‟i 8. Di mana Anda tinggal ketika
a. 0 - 5 th :
b. 6 - 12 th :
c. 13 - 20 th :
d. 21 th - menikah : e. setelah menikah :
9. Anda merupakan keturunan suku apaorang mana: a. IstriSuami Anda
: b. Bapak
: c. Ibu
: d. Kakek
: e. Nenek
: 10. Jumlah anggota keluarga
a. Istri Suami :
39
Amanda Putri Selvia, 2013 Pemertahanan Bahasa Sunda dalam Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Kajian Sosiolinguistik di
Desa Sarireja, Kecamatan Jalan Cagak, Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. BAHASA DAN PENGGUNAANNYA
1. Bahasa ibu Bahasa waktu kecil a. Bahasa Sunda
b. Bahasa Indonesia c. . . .
2. Bahasa apa yang Anda “ajarkan” kepada anak-anak Anda?
a. Bahasa Sunda b. Bahasa Indonesia
c. . . . 3. Mengapa bahasa itu Anda ajarkan?
4. Bahasa apa yang Anda gunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan anak-anak Anda?
a. Bahasa Sunda b. Bahasa Indonesia
c. . . . 5. Bahasa mana yang paling Anda sukai?
a. Bahasa Sunda b. Bahasa Indonesia
c. . . . 6. Jika Anda mampu berbahasa Sunda, tetapi Anda tidak
mengajarkannya kepada anak-anak Anda, berilah alasannya
7. Bahasa apa yang Anda gunakan dalam lingkungan sekolah dengan anak-anak Anda?
a. Bahasa Sunda
40
Amanda Putri Selvia, 2013 Pemertahanan Bahasa Sunda dalam Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Kajian Sosiolinguistik di
Desa Sarireja, Kecamatan Jalan Cagak, Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
8. Di mana Anda dan anak Anda memperolehmenguasai bahasa Indonesia?
a. Sekolah b. Masyarakat
c. Lingkungan rumah d. Televisi
9. Apakah Anda senang bahasa Indonesia? a. Ya
b. Tidak c. . . .
10. Jika Anda menjawab “Ya”, apa alasan Anda?
41
Amanda Putri Selvia, 2013 Pemertahanan Bahasa Sunda dalam Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Kajian Sosiolinguistik di
Desa Sarireja, Kecamatan Jalan Cagak, Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ANGKET 3 PENGAJAR PAUD
A. BIODATA
1. Nama :
2. Umur :
3. Agama :
4. Lahir di :
5. Pekerjaan :
6. Pendidikan a. SD
: b. SMP
: c. SMA
: d. PT
: 7. Anda merupakan keturunan suku apaorang mana:
B. BAHASA DAN PENGGUNAANNYA
1. Bahasa ibu Bahasa waktu kecil a. Bahasa Sunda
b. Bahasa Indonesia c. . . .
2. Bahasa apa yang Anda gunakan ketika Anda mengajar murid-murid Anda di Sekolah?
a. Bahasa Sunda b. Bahasa Indonesia
42
Amanda Putri Selvia, 2013 Pemertahanan Bahasa Sunda dalam Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Kajian Sosiolinguistik di
Desa Sarireja, Kecamatan Jalan Cagak, Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Penelitian ini menggunakan tabel analisis data berupa kartu data. Kartu data ini terdiri atas tujuh bagian, yaitu 1 nomor data, 2 kosakata, 3 bahasa
yang digunakan, 4 ranah pemakaian bahasa, 5 konteks tuturan, 6 tuturan responden, dan 7 analisis data tuturan. Berikut ini merupakan format kartu data
dan contoh analisis data.
Format Kartu Data No. Data
1 Kosakata
2 Bahasa yang
Digunakan 3
Ranahh h4
01 Samangka
„Semangka‟ Bahasa Sunda
Pendidikan
Konteks 5: Percakapan antara peneliti dan anak PAUD ketika dalam konteks
belajar di dalam kelas.
Tuturan 6: Peneliti : Ujang, ieu téh buah naon?
„Dik, ini buah apa?‟ Anak
: Buah samangka. „Buah semangka.‟
Peneliti : Buah samangka rasana naon? „Buah semangka rasanya apa?‟
Anak : Amis.
„Manis.‟ Peneliti : Buah samangka téh warnana naon?
43
Amanda Putri Selvia, 2013 Pemertahanan Bahasa Sunda dalam Ranah Pendidikan Anak Usia Dini Kajian Sosiolinguistik di
Desa Sarireja, Kecamatan Jalan Cagak, Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
„Buah semangka warnanya apa?‟ Anak
: Beureum. „Merah.‟
Peneliti : Mun cangkangna warna naon? „Kalau kulitnya warna apa?‟
Anak : Warna héjo.
„Warna hijau.‟ Peneliti : Saha waé nu ngaemam buah samangka mun di bumi?
„Siapa saja yang makan buah semangka kalau di rumah?‟ Anak
: Ipul sareng bapa. „Ipul dan bapak.‟
Peneliti : Upami di kebon gaduh tangkal samangka teu? „Kalau di kebun punya pohon semangka tidak?‟
Anak : Gaduh, aya tilu tangkal samangka di kebon.
„Punya, ada tiga pohon semangka di kebun.‟
Analisis 7: Pada tuturan di atas merupakan percakapan dalam ranah
pendidikan yang dilakukan oleh peneliti dan anak PAUD. Bahasa yang digunakan dalam tuturan tersebut ialah bahasa Sunda. Dalam tuturan tersebut,
dapat disimpulkan bahwa berdasarkan tuturan di atas, tidak ditemukan pemakaian kosakata bahasa Indonesia karena tuturan masih loyal atau setia
menggunakan bahasa Sunda di dalam ranah pendidikan. Dalam percakapan tersebut terlihat bahwa anak PAUD tersebut masih bersikap positif terhadap
bahasanya, yaitu bahasa Sunda. Sikap bahasa yang positif pada bahasa yang digunakan oleh anak-anak PAUD tersebut sudah menunjukkan kesetiaan bahasa
language loyalty yang mendorong anak-anak untuk mempertahankan bahasa Sunda mereka sebagai bahasa pertama bahasa ibu.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
