74
Berdasarkan Tabel 20 tentang kecenderungan minat siswa memilih mata pelajaran KHM Tata Busana dilihat dari faktor internal kebutuhan, maka dapat
digambarkan dalam diagram pie seperti tampak pada Gambar 6.
Gambar 6. Minat Siswa Memilih Mata Pelajaran Dilihat dari Faktor Internal kebutuhan
Berdasarkan diagram pada Gambar 6, diketahui bahwa minat siswa yang memilih mata pelajaran KHM Tata Busana di MAN Godean dilihat dari faktor
internal kebutuhan dari sampel yang berjumlah 49 siswa sebagai responden penelitian terdapat 33 67 siswa memiliki kebutuhan tinggi untuk memilih
mata pelajaran KHM Tata Busana, 10 21 siswa memiliki kebutuhan sedang untuk memilih mata pelajaran KHM Tata Busana, 3 6 siswa memiliki
kebutuhan rendah untuk memilih mata pelajaran KHM Tata Busana dan 3 6 siswa memiliki kebutuhan sangat rendah untuk memilih mata pelajaran KHM
Tata Busana.
e. Kesehatan
Jumlah butir pernyataan pada indikator faktor yang mempengaruhi minat siswa memilih mata pelajaran KHM Tata Busana dilihat dari faktor internal
kesehatan sebanyak 3 butir. Berdasarkan olah data dengan menggunakan 67
21 6
6
Minat Siswa Memilih Mata Pelajaran dari Faktor Internal Kebutuhan
Tinggi Sedang
Rendah Sangat Rendah
75
bantuan program SPSS 16.0, maka diperoleh data hasi statistik diskriptif faktor yang mempengaruhi minat siswa memilih mata pelajaran KHM Tata Busana
dilihat dari faktor internal kesehatan yang dapat dilihat pada Tabel 21. Tabel 21. Hasil Statistik Deskripsif Faktor Internal Kesehatan
Sub Indikator
N Min
Max Mean Median Modus Standar
Deviasi
Kesehatan 49
6 11
9,29 8
8 1,369
Data hasil statistik diskripsif tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa memilih mata pelajaran KHM Tata Busana dilihat dari faktor internal
Kesehatan memiliki skor terendah minimum 6, skor tertinggi maksimum 11, dan rentang data 5. Selanjutnya menghitung skor mean ideal Mi minat siswa
dilihat dari faktor internal kesehatan dijadikan kriteria perbandingan untuk mengetahui kecenderungan kategori minat siswa dilihat dari faktor internal
kesehatan. Skor ideal tertinggi adalah 12 dan skor ideal terendah 3. Skor dari mean ideal Mi adalah 7,5 dan skor dari standar deviasi ideal SDi adalah 1,5.
Kecenderungan kategori minat siswa memilih mata pelajaran KHM Tata Busana di MAN Godean Yogyakarta dilihat dari faktor internal kesehatan dapat dilihat
pada Tabel 22. Tabel 22. Kecenderungan Kategori Minat Siswa memilih mata pelajaran KHM
Tata Busana Dilihat dari Faktor Internal Kesehatan
No Kategori
Interval Frekuensi
Presentase
1 Tinggi
X ≥ 9 17
34 2
Sedang 9 X ≥ 8
16 33
3 Rendah
8 X ≥ 6 16
33 4
Sangat Rendah X 6
Total 49
100
76
Berdasarkan Tabel 22 tentang kecenderungan minat siswa memilih mata pelajaran KHM Tata Busana dilihat dari faktor internal kesehatan, maka dapat
digambarkan dalam diagram pie seperti tampak pada Gambar 7.
Gambar 7. Minat Siswa Memilih Mata Pelajaran Dilihat dari Faktor Internal kesehatan
Berdasarkan diagram pada Gambar 7, diketahui bahwa minat siswa yang memilih mata pelajaran KHM Tata Busana di MAN Godean dilihat dari faktor
internal kesehatan dari sampel yang berjumlah 49 siswa sebagai responden penelitian terdapat 17 34 siswa memiliki kesehatan tinggi untuk memilih
mata pelajaran KHM Tata Busana, 16 33 siswa memiliki kesehatan sedang untuk memilih mata pelajaran KHM Tata Busana, 16 33 orang memiliki
kesehatan rendah untuk memilih mata pelajaran KHM Tata Busana.
f. Motivasi
