109 5. Kesehatan
20 Pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana
merupakan pelajaran yang menguras banyak tenaga.
21 Kondisi fisik saya sehat
setiap mengikuti pembelajaran.
22 Saya mengalami gangguan kesehatan dalam
pembelajaran praktik.
6. Motivasi
23 Saya antusias dalam mengikuti pembelajaran.
24 Saya senang mengerjakan tugas praktek jahit
menjahit. 25
Bersemangat mempelajari
mata pelajaran
Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana. 26
Mendapatkan nilai baik pada mata pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana.
27 Saya senang mempelajari materi pembuatan
busana karena suka membuat busana sendiri. 28
Saya ingin membuka usaha dalam bidang busana.
7. Kelelahan
29 Pada saat proses pembelajaran, saya sering
mengantuk. 30
Saya bosan dalam mengikuti pembelajaran. 31
Sering lapar dan haus pada saat pelajaran.
B. Faktor Eksternal yang mempengaruhi minat siswa memilih mata pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana
No. PernyataanPertanyaan
SS S
KS TS
1. Lingkungan Keluarga
32 Saya menuruti orang tua untuk memilih mata
pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana.
110
33 Kondisi rumah nyaman untuk mengerjakan tugas.
34 Orang tua membantu mencari alat dan bahan
untuk praktek menjahit. 35
Dalam mengerjakan tugas, orang tua selalu memberikan semangat kepada saya.
36 Saya memiliki peralatan menjahit dirumah.
2. Lingkungan Sekolah
37 Sekolah menyediakan peralatan jahit menjahit
yang lengkap dengan model-model terbaru. 38
Guru pembimbing selalu menanyakan jika ada kesulitan dalam mengerjakan tugas.
39 Pada mata pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri
Tata Busana bahan sudah tersedia dan lengkap. 40
Saya senang berkenalan dengan teman-teman baru.
41 Teman-teman
memilih mata
pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana, sehingga
saya juga memilih mata pelajaran tersebut.
3. Lingkungan Masyarakat
42 Saya belajar dengan sungguh-sungguh karena
melihat kesuksesan usaha busana tetangga. 43
Teman sepermainan saya memberikan masukan untuk memilih mata pelajaran Keterampilan Hidup
Mandiri Tata Busana. 44
Saya memilih
pelajaran bersama
teman sepermainan agar dapat mengerjakan tugas
bersama-sama. 45
Mempunyai jadwal tersendiri dalam mengerjakan tugas Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana.
111 Instrument Peneltian
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT SISWA DALAM PEMILIHAN MATA PELAJARAN KETERAMPILAN HIDUP MANDIRI TATA BUSANA PADA KELAS X
DI MAN GODEAN YOGYAKARTA
Kepada Yth. Siswa-siswi kelas X yang mengambil
Mata pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana MAN Godean
Adik-adik yang saya hormati, Di tengah kesibukan adik-adik dalam kegiatan pembelajaran ini,
izinkanlah saya memohon bantuan adik-adik untuk mengisi angket ini. Angket ini digunakan untuk mengumpulkan data yang terkait dengan penelitian saya yang
berjudul “Faktor yang Mempengaruhi Minat Siswa dalam Pemilihan Mata Pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri
Tata Busana”. Jawaban yang adik-adik berikan akan dirahasiakan dan tidak akan
berpengaruh dalam nilai rapor adik-adik. Adapun masalah identitas hanya untuk mempermudah dalam pengolahan data. Jawaban yang saya harapkan adalah
jawaban yang sesuai dengan kenyataan dan kondisi yang adik-adik rasakan. Oleh karena itu saya mengharapkan kejujuran adik-adik dalam memberikan jawaban
dalam angket ini. Penelitian ini akan berjalan lancar dengan bantuan yang adik-adik
berikan. Atas kerjasama yang adik-adik berikan saya ucapkan terima kasih.
Penelti
Putri Istiqomah
112
I. Identitas Siswa
Nama :
Kelas :
Sekolah : II.
Petunjuk Pengisian Berilah tanda centang √ pada alternatif jawaban yang telah disediakan.
Diharapkan semua pertanyaan tidak ada yang dikosongkan karena jawaban
tersebut sesuai dengan pendapat anda sendiri, maka tidak ada jawaban yang dianggap salah.
III. Alternatif Jawaban:
Sangat Setuju SS Setuju S
Kurang Setuju KS Tidak Setuju TS
A. Faktor Internal yang Mempengaruhi Minat Siswa Memilih Mata Pelajaran Keterampilan Hidup Mandiri Tata Busana
No. PernyataanPertanyaan
SS S
KS TS
1. Perhatian
