Penilaian Sikap Penilaian Hasil Belajar

Latihan 1 1. Tentukan nilai mutlak dari bilangan berikut Bilangan Nilai Mutlak 3 2 -2 -1 7 -9 2. Lengkapi tabel berikut kemudian gambarlah sketsa grafiknya = ׀�׀ , � Є � x -3 -2 -1 1 2 3 4 y

3. Tentukan nilai mutlak berikut

a. Tentukan |� + 2| untuk � bilangan real. b. Tentukan |� − 3| untuk � bilangan real. c. Tentukan |2� + 3| untuk � bilangan real. d. Tentukan | − 2� + 5| untuk � bilangan real. e. Tentukan | 1 2 � − 2 3 | untuk � bilangan real. R R E E N N C C A A N N A A P P E E L L A A K K S S A A N N A A A A N N P P E E M M B B E E L L A A J J A A R R A A N N R R P P P P Sekolah : SMA N 1 Pengasih Mata pelajaran : Matematika KelasSemester : X 1 Materi Pembelajaran : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel yang Memuat Nilai Mutlak Sub Materi : Penerapan Konsep Nilai Mutlak Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 1 kali pertemuan Tahun Pelajaran : 20162017 A. Kompetensi Inti KI KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menyusun persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat

nilai mutlak dari masalah kontekstual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.4 Menemukan sifat | �| = � 2 3.1.5 Menggambar grafik nilai mutlak sederhana

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi, serta mengasosiasi, peserta didik dapat: 1. Menemukan sifat � = � 2 2. Menggambar fungsi nilai mutlak sederhana

E. Skema

Materi Sebelumnya Materi Selanjutnya Materi Sekarang Konsep Nilai Mutlak Menentukan Kebenaran Nilai Mutlak dan Menggambar Grafik Fungsi Nilai Mutlak Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak dari Bentuk Linear Satu Variabel

F. Deskripsi Materi Pembelajaran

1. Kebenaran Nilai Mutlak 2. Grafik Fungsi Mutlak

G. ModelMetode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Saintifik scientific. Metode Pembelajaran : Expositori, Diskusi Kelompok

H. Media AlatSumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran Lembar Kegiatan Siswa LKS 2. Alat Pembelajaran Penggaris, spidol, papan tulis, buku dan alat Tulis 3. Sumber Pembelajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Matematika SMAMASMKMAK. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa AlokasiW aktu 1 Pendahuluan Pembelajaran dimulai dengan salam pembuka, berdoa dan memeriksa kehadiran Siswa menjawab salam guru, berdoa bersama, dan mengangkat tangan jika namanya dipanggil 15 menit Apersepsi: Guru mengingatkan tentang konsep nilai mutlak dan garis koordinat untuk menggambar grafik Siswa mengingat tentang konsep nilai mutlak dan garis koordinat untuk menggambar grafik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan metode yang akan digunakan dalam pembelajaran Siswa mendengarkan guru dalam menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran Motivasi: Guru memberikan motivasi bahwa materi nilai mutlak bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Siswa termotivasi untuk mempelajari materi nilai mutlak Inti Mengamati Guru memberikan LKS dan meminta siswa untuk mengamati dan mengerjakan soal pada LKS Siswa mengamati dan mengerjakan soal pada LKS Menanya 65 menit Guru memberikan pertanyaan tentang bagaimana menyelesaikan soal-soal yang ada pada LKS dan bagaimana menggambar grafik nilai mutlak Siswa bertanya kepada guru jika menemukan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal. Mengumpulkan Informasi Eksperimen Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada pada LKS dengan teman sebangkunya pengetahuan yang dimiliki sebelumnya Siswa mengerjakan soal-soal yang ada pada LKS dengan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya dalam mengerjakan soal-soal pada LKS Siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya dalam mengerjakan soal-soal pada LKS Guru berkeliling kesemua siswa untuk melihat hasil kerja siswa Siswa mengerjakan soal-soal dengan baik dan benar Mengasosiasikan mengolah informasi Guru membimbing siswa menghubungkan konsep nilai mutlak dengan permasalahan yang memuat nilai mutlak Siswa mengasosiasikan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan soal Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan soal- soal pada LKS dan menggambar grafik nilai mutlak dengan benar Siswa mampu menyelesaikan soal-soal dengan baik dan benar Mengkomunikasikan Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya ke depan kelas sedangkan siswa yang lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan Siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya ke depan kelas sedangkan siswa yang lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan 3 Penutup Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari pembelajaran hari ini Siswa membuat kesimpulan tentang konsep nilai mutlak 10 menit