F. Deskripsi Materi Pembelajaran
Persamaan Linear Satu Variabel yang Memuat Nilai Mutlak 1.
Menyelesaikan Persamaan Nilai Mutlak
Cara manyelesaikan persamaan nilai mutlak dengan menggunakan definisi nilai mutlak
� = � jika
� ≥ 0 −� jika � 0
2. Sifat-sifat nilai mutlak bilangan real
Untuk x,y bilangan real dengan
≠ 0, maka berkaku sifat-sifat berikut.
a. | − �| = |�|
b. |� − | = | − �|
c. |�| = �
2
d. |�|
2
= | − �|
2
= �
2
e. �. = � . | |
f.
�
=
| �|
| |
g. Jika
� = maka � =
G. ModelMetode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Saintifik scientific.
Metode Pembelajaran : Group Discussion
H. Media AlatSumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Lembar Kegiatan Siswa LKS 2.
Alat Pembelajaran Penggaris, spidol, papan tulis, buku dan alat Tulis
3. Sumber Pembelajaran
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Matematika SMAMASMKMAK. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
I. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
1 Pendahuluan Pembelajaran
dimulai dengan
salam pembuka,
berdoa dan
memeriksa kehadiran
Siswa menjawab salam guru, berdoa
bersama, dan
mengangkat tangan
jika namanya dipanggil
15 menit
Apersepsi: Guru mengingatkan tentang
konsep nilai mutlak dan konsep
aljabar dengan
memberikan contoh
soal aljabar
Siswa mengingat konsep nilai mutlak dan konsep aljabar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan
dicapai dan metode yang akan
digunakan dalam
Siswa mendengarkan guru dalam menyampaikan tujuan
dan metode pembelajaran
pembelajaran
Motivasi: Guru memberikan motivasi
bahwa persamaan
nilai mutlak linear satu variabel
bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa termotivasi
untuk mempelajari
materi persamaan nilai mutlak linear
satu variabel
2 Inti
Mengamati
65 menit Guru memberikan contoh
soal persamaan nilai mutlak linear satu variabel dan
meminta
siswa untuk
mengamati soal tersebut Siswa
mengamati soal
tentang persamaan
nilai mutlak linear satu variabel
Guru memberikan LKS dan meminta
siswa untuk
berkelompok dengan teman sebangkunya
Siswa berkelompok dengan teman sebangkunya
Guru meminta siswa untuk mengamati serta melakukan
aktivitas yang ada pada LKS Siswa
mengamati dan
melakukan aktivitas yang ada pada LKS
Menanya
Guru memberikan
pertanyaan tentang
bagaimana mengerjakan
contoh soal
dengan menggunakan konsep nilai
mutlak dan bagaimana cara menyelesaikan aktivitas 3
Siswa mendiskusikan
dengan teman sebangkunya mengenai masalah yang
diamati dan bertanya kepada guru
jika menemukan
kesulitan
Mengumpulkan informasieksperimen
Guru membimbing siswa untuk menemukan solusi
contoh soal persamaan nilai mutlak linear satu variabel
dan aktivitas 3 pada LKS Siswa mengerjakan contoh
soal dan
LKS sehingga
mampu menemukan
dan memahami
konsep persamaan nilai mutlak linear
satu variabel Guru berkeliling kesemua
kelompok untuk
melihat diskusi
yang dilakukan
peserta didik,
melihat keterlibatan semua siswa
dalam kelompok
serta mengarahkan
jika ada
kelompok yang melenceng dari pekerjaannya.
Siswa menyelesaikan
aktivitas 3 dengan berdiskusi
Kategori