penelitian. Sesuai dengan tujuannya penelitian dapat didefinisikan sebagai usaha untuk menemukan, mengembangkan dan menguji kebenaran suatu pengetahuan
yang dilakukan dengan menggunakan metode – metode ilmiah. Dalam bab ini akan dibahas sebagai berikut, yaitu tempat dan waktu
penelitian, bentuk, strategi penelitian, indikator kinerja, sumber data, teknik pengumpulan data,validitas data, analisis data dan prosedur penelitian.
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas I Sekolah Dasar Negeri Ngoresan Jebres Surakarta Tahun Pelajaran 20092010. Adapun alasan memilih lokasi
penelitian di Sekolah Dasar Negeri Ngoresan Jebres karena peneliti sebagai guru kelas I pada sekolah tersebut dan berusaha untuk meningkatkan keterampilan
membaca menulis permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan selama 6 bulan. Mulai dari bulan Januari 2010 sampai dengan bulan Juni 2010.
B. BentukPenelitian, Strategi Penelitian dan Indikator Kinerja .1. Bentuk Penelitian
Berdasarkan masalah yang diajukan dalam penelitian ini oleh peneliti lebih banyak menekankan pada masalah perbaikan proses pembelajaran di kelas, maka
bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dengan penelitian ini peneliti berharap akan mendapatkan informasi yang sebanyak-banyaknya untuk
meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara lebih professional.
2. Strategi Penelitian
Dalam penelitian ini menggunakan model siklus menurut Mc Toggart dalam Basuki Wibowo 2003:17. Dalam hal ini peneliti menggunakan dua siklus.
Adapun tahap setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
a. Siklus I Pertemuan I membaca meliputi:
1 Perencanaan Kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan ini diantaranya adalah
membuat perencanaan pengajaran yang meliputi Standar kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, tujuan pembelajaran dan dampak pengiring ,
membuat dan melengkapi media pembelajaran yang berupa kartu kartu huruf, gambar-gambar dilengkapi dengan suku kata, kata dan kalimat,
membuat lembar observasi yang berisi daftar pengamatan peneliti terhadap siswa sesuai dengan indikator, dan merancang alat evaluasi yang
terdiri dari prosedur tes, bentuk tes,jenis tes dan alat tes. 2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan yang dilaksanakan dalam tahap ini adalah melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagaimana yang telah direncanakan. Pelaksanaan
tindakan pada jam pelajaran sesudah jam pelajaran sekolah jam tambahan. Pada hari Selasa dan Kamis.. Adapun perincian pelaksanaan
tindakan adalah sebagai berikut: a Guru dan siswa bertanya jawab tentang alat tulis.
b Guru memperlihatkan sebuah kotak pensil c Siswa menyebutkan nama alat tulis tersebut.
d Guru menuliskan kata kotak dan pensil. e Guru menguraikan kata kotak dan pensil menjadi suku kata dan huruf.
f Siswa membaca kemudian menuliskannya. g Guru membimbing siswa untuk membaca kartu huruf bertema alat
tulis. h Guru melakukan dikte tentang alat-alat tulis.
i Siswa membaca di depan kelas. j Guru memberi evaluasi secara lisan dan tertulis bagi siswa yang masih
mengalami kesulitan. 3 Observasi
Didalam observasi ini dilaksanakan terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan. Keterampilan
membaca aspek yang dinilai adalah ketepatan membaca huruf, kata atau
