fakta yang ditemukan dan kemudian dapat dikontruksikan menjadi hipotesis atau teori Rachman, 2011:149.
Alasan peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dalam penelitian ini antara lain :
1. Penelitian ini diarahkan pada pengkajian mengenai pemanfaatan laboratorium Pancasila sebagai media pembelajaran dalam mata pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 1 Bantul ; 2. sumber data langsung berupa situasi yang dialami yang merupakan sumber
kunci; 3. bersifat deskriptif yaitu data yang dikumpulkan berbentuk kata-kata atau
gambar daripada angka; 4. lebih memperhatikan proses daripada hasil atau produk semata;
5. dalam menganalisis data cenderung secara induktif; 6. lebih mementingkan makna.
B. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian merupakan tempat penelitian dilakukan dengan diterapkan lokasi, akan dapat lebih mudah untuk mengetahui dimana tempat
suatu penelitian akan dilakukan. Lokasi penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Bantul yang berada di Jalan RA. Kartini Nomor 44 Bantul. Penulis
mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Bantul karena pada sekolah ini terdapat laboratorium Pancasila yang menjadi satu-satunya dan pertama di Indonesia.
C. Fokus Penelitian
Penetapan fokus penelitian agar peneliti dapat membuat keputusan yang tepat tentang data yang diperoleh. Mengingat pentingnya fokus
penelitian, maka yang dijadikan fokus penelitian ini adalah: 1. Pemanfaatan laboratorium Pancasila sebagai media pembelajaran mata
pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 1 Bantul, terdiri dari:
a. Media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang terdapat di laboratorium Pancasila SMP Negeri 1 Bantul
b. Siapa saja yang dapat memanfaatkan Laboratorium Pancasila c. Jenis-jenis media pembelajaran yang terdapat di Laboratorium
Pancasila di SMP Negeri 1 Bantul d. Waktu pemanfaatan laboratorium Pancasila di SMP Negeri 1 Bantul
e. Cara memanfaatkan laboratorium Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 1 Bantul
f. Metode yang digunakan dalam pemanfaatkan Laboratorium Pancasila di SMP Negeri 1 Bantul
g. Alasan memanfaatkan laboratorium Pancasila sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
h. Tata tertib laboratorium Pancasila di SMP Negeri 1 Bantul 2. Nilai lebih pemanfaatan laboratorium Pancasila dalam pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 1 bantul, terdiri dari :
a. Kapasitas laboratorium Pancasila b. Efektivitas laboratorium Pancasila dalam pembelajaran PPKn
c. Fasilitas yang terdapat di laboratorium Pancasila d. Pemahaman siswa ketika pembelajaran PPKn dilakukan di
Laboratorium Pancasila 3. Faktor yang menghambat pemanfaatan laboratorium Pancasila sebagai
media pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 1 Bantul, terdiri dari :
a. Hambatan internal 1 Pengelola Laboratorium Pancasila
2 Materi atau alat-alat yang ada di Laboratorium Pancasila 3 Sistem pengelolaan Laboratorium Pancasila
b. Hambatan eksternal 1 Guru
2 Siswa 3 Materi Pembelajaran PPKn
4 Metode pembelajaran PPKn 5 Manajemen Sekolah SMP Negeri 1 Bantul
D. Sumber Data
