Penilaian Remedial Pengayaan Kitābah

Bahasa Arab - Kurikulum 2013 21 PELAJARAN 3 ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ

A. Qirā’ah

ُةَءاَﺮِﻘْﻟَا

1. Indikator

a. Melafalkan mufradāt tentang ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ b. Melafalkan teks qirā’ah tema ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ c. Menerjemahkan teks ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ d. Menyebutkan nama-nama pohon, bunga, dan buah-buahan di kebun ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ dalam bahasa Arab

2. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomuni- kasikan peserta didik mampu : a. Melafalkan mufradāt tentang ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ b. Melafalkan teks qirā’ah dengan baik c. Menterjemahkan teks dengan benar d. Mempraktekkan bacaan teks qirā’ah dengan benar e. Menyebutkan nama-nama pohon, bunga, dan buah-buahan di kebun ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ dalam bahasa Arab dengan benar

3. Alokasi Waktu

2X35 menit Buku Guru Kelas V MI 22

4. Materi Pokok

ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ ٌرﺎَﺠْﺷَأَو ٌﺔَﻘْﻴِﻤَﻋ ٌﺔَﻛْﺮِﺑ ﺎَﻬْﻴِﻓ .ٌﺔَﻌِﺳاَو ٌﺔَﻘْﻳِﺪَﺣ ِﺖْﻴَﺒْﻟا َءاَرَو . ٌﻒْﻴ ِﻈَﻧ ٌ ْرِﻐ َﺻ ٌﺖْﻴَﺑ ْ ِﱄ .ٌةَﺪْﻴِﻌ َﺳ ٌةَ ْﴎُأ ْيِﺪْﻨِﻋ ،ٌﺔﱠﻋﱢﻮَﻨَﺘُﻣ ٌرﺎَﻫْزَأ ﺎَﻬْﻴِﻓَو .ِﺔَﻓاَﻮَﺠْﻟا ُةَﺮَﺠَﺷَو ﺎَﺠْﻨَﻤْﻟا ُةَﺮَﺠَﺷَو ِحﺎﱠﻔﱡﺘﻟا ُةَﺮَﺠَﺷَو ِلﺎَﻘُﺗْ ُﱪْﻟا ُةَﺮَﺠَﺷ ﺎَﻬْﻨِﻣ ،ٌةَ ْرِﺜَﻛ َكﺎَﻨُﻫ َﱃِإ ﺮُﻈْﻧُا .ٌﺔَﻋﱢﻮَﻨَﺘُﻣ ٌةَ ْرِﺜَﻛ ٌك َا ْﺳَأ ِﺔَﻛْ ِﱪْﻟا ِﰲ .ٌﺔَﻠْﻴِﻤَﺟ َﻲِﻫ ،ُنِﻤ ْﺳﺎَﻳ ِهِﺬٰﻫ .ُةَدْرَﻮْﻟاَو ُ ْنِﻤ َﺳﺎَﻴْﻟا ﺎَﻬْﻨِﻣ ِحﺎﱠﻔﱡﺘﻟا ِةَﺮَﺠَﺸِﻟ .ِحﺎﱠﻔﱡﺘﻟا ُةَﺮَﺠَﺷَو ِزْﻮَﻤْﻟا ُةَﺮَﺠَﺷ ِحﺎَﺒ ْﺼِﻤْﻟا ِﺐِﻧﺎَﺠِﺑ .ٌﻢْﻳِﺪَﻗ ٌﺪَﻌْﻘَﻣَو ٌﻞْﻴِﻤَﺟ ٌحﺎَﺒ ْﺼِﻣ َﻚِﻟٰذ .ٌﻮْﻠُﺣ ﺎَﻬُﻤْﻌَﻃ ،ِحﺎﱠﻔﱡﺘﻟا ُةَﺮَ َم َﻚْﻠِﺗَو .ُﺮَﻔ ْﺻَأ ﺎَﻬُﻧْﻮَﻟ ،ِزْﻮَﻤْﻟا ُةَﺮَ َم ِهِﺬٰﻫ .ٌةَ ْرِﺜَﻛ ٌتاَﺮَ َم .

5. Proses Pembelajaran a. Pendahuluanappersepsi

1 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 Guru mengajak peserta didik memulai pelajaran dengan membaca basmalah seperti; ِﺔَﻠَﻤ ْﺴَﺒْﻟﺎِﺑ ﺎَﻨ َﺳْرَد ُئِﺪَﺘْﺒَﻧ ﺎَﻨِﺑ ﺎﱠﻴَﻫ 3 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 4 Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 6 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif pengalaman peserta didik dan dikaitkan dengan tema ِﺔَﻘْﻳِﺪَﺤْﻟا ِﰱ 7 Mediaalatperagaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 8 Untuk menguasai kompetensi ini, salah satu model pembelajaran yang dapat dipakai antara lain model role playing model pembelajaran bermain peran. Model ini bisa dipadukan dengan model artikulasi membuatmencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik. 9 Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, seperti musala, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan dan ada di lingkungan madrasah.