Buku Guru Kelas V MI
38
3. Alokasi Waktu
2X35 menit
4. Materi Pokok
؟ ِبﺎَﺒْﻟا ﻚِﻟٰذ ُنْﻮَﻟﺎَﻣ ؟ ِبﺎَﺒْﻟا ﻚِﻟٰذ ُنْﻮَﻟﺎَﻣ
ُقْوُﺪﻨ ﱡﺼﻟا ُقْوُﺪﻨ ﱡﺼﻟا
ُﻢَﻠَﻘﻟا ُﻢَﻠَﻘﻟا
ُﻪُﻧْﻮَﻟ ُﻪُﻧْﻮَﻟ
ُﺮَﻤ ْﺳَأ ُﺮَﻤ ْﺳَأ
ُﺾَﻴْﺑَأ ُﺾَﻴْﺑَأ
ُقَرْزَأ ُقَرْزَأ
؟ ِةَﺪِﻓﺎﱠﻨﻟا ﻚْﻠِﺗ نْﻮَﻟ ﺎَﻣ ؟ ِةَﺪِﻓﺎﱠﻨﻟا ﻚْﻠِﺗ نْﻮَﻟ ﺎَﻣ
ُةَرْﻮ ﱡﺼﻟا ُةَرْﻮ ﱡﺼﻟا
ُﺔَﻋﺎ ﱠﺴﻟا ُﺔَﻋﺎ ﱠﺴﻟا
ُﺔَﺟاﱠرﱠﺪﻟا ُﺔَﺟاﱠرﱠﺪﻟا
َﺎﻬُﻧْﻮَﻟ َﺎﻬُﻧْﻮَﻟ
ُﺮَﻤ ْﺳَأ ُﺮَﻤ ْﺳَأ
ُقَرْزَأ ُقَرْزَأ
ُﺾَﻴْﺑَأ ُﺾَﻴْﺑَأ
ُدَﻮ ْﺳَأ ُدَﻮ ْﺳَأ
ُءاَﺮْﻤ َﺳ ٌةَﺪِﻓﺎَﻧ ِهِﺬٰﻫ ُءاَﺮْﻤ َﺳ ٌةَﺪِﻓﺎَﻧ ِهِﺬٰﻫ
ُءﺎَﻗْرَز ٌةَرْﻮ ُﺻ ُءﺎَﻗْرَز ٌةَرْﻮ ُﺻ
ُءﺎ َﻀْﻴَﺑ ٌﺔَﻋﺎ َﺳ ُءﺎ َﻀْﻴَﺑ ٌﺔَﻋﺎ َﺳ
ُءاَﺮْﻤَﺣ ٌﺔَﺟاﱠرَد ُءاَﺮْﻤَﺣ ٌﺔَﺟاﱠرَد
5. Proses Pembelajaran a. Pendahuluanappersepsi
1 Guru mengajak peserta didik memulai pelajaran dengan membaca basmalah bersama-sama dengan ungkapan bahasa Arab seperti:
ﺎًﻌَﻣ ِﺔَﻠَﻤ ْﺴَﺒْﻟﺎِﺑ ﺎَﻨ َﺳْرَد ُئِﺪَﺘْﺒَﻧ ﺎَﻨِﺑ ﺎﱠﻴَﻫ ،ُﺬْﻴِﻣَﻼﱠﺘﻟا ﺎَﻬﱡﻳَأ
Bahasa Arab - Kurikulum 2013
39
2 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, dan posisi tempat duduk siswa disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif pengalaman peserta
didik dan dikaitkan dengan tema
ُناَﻮْﻟَ ْﻷَا
5 Mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 6 Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok
di antaranya model pesan berantai. 7 Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, seperti musala, masjid,
atau tempat lain yang memungkinkan dan ada di lingkungan madrasah.
b. Kegiatan Inti 1 Guru meminta peserta didik mengamati gambar benda-benda yang
beraneka warna; 2 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut;
3 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut;
4 Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca qirā’ah pada buku siswa; 5 Guru mengembangkan pembelajaran dengan metode pesan berantai, yaitu
peserta didik menyampaikan pesan secara estafet.
Langkah-langkah pembelajaran:
a. Siapkan beberapa kartu berisi kalimat jumlah sesuai dengan tema; b. Mintalah beberapa peserta didik untuk maju ke depan kelas;
c. Guru membagi siswa menjadi satu baris atau dua baris, kemudian siswa yang berada di baris yang paling depan diminta maju menghadap guru;
d. Mintalah salah satu peserta didik untuk mengambil salah satu kartu dan membacanya dalam hati secara seksama;
e. Guru memperlihatkan kalimat pendek, berupa pesan singkat atau perintah kepada siswa;
Kategori