Bahasa Arab - Kurikulum 2013
41
4. Materi Pokok
ُءاَﺮْﻤَﺣ ٌةَرﺎﱠﻴ َﺳ ِﺖْﻴَﺒْﻟا َمﺎَﻣَأ ُﺮَﻔ ْﺻَأ ٌﺖْﻴَﺑ َﻚِﻟٰذ
ُءاَ ْﴬَﺧ ٌﺔ َﺳَرْﺪَﻣ َﻚْﻠِﺗ ُءﺎ َﻀْﻴَﺑ ٌﺔَﻋﺎ َﺳ ِﻂِﺋﺎَﺤْﻟا َﲆَﻋ
ُﺾَﻴْﺑَأ ٌﺪَﻌْﻘَﻣ ِﻞ ْﺼَﻔْﻟا ُمﺎَﻣَأ ُءاَدْﻮ َﺳ ٌةَﻮ ُﺴْﻨَﻠَﻗ َﻚْﻠِﺗ
5. Proses Pembelajaran a. Pendahuluanappersepsi
1 Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik membaca basmalah bersama-sama
ﺎًﻌَﻣ ِﺔَﻠَﻤ ْﺴَﺒْﻟﺎِﺑ ﺎَﻨ َﺳْرَد ُئِﺪَﺘْﺒَﻧ ﺎَﻨِﺑ ﺎﱠﻴَﻫ ،ُﺬْﻴِﻣَﻼﱠﺘﻟا ﺎَﻬﱡﻳَأ
2 Guru bertanya jawab tentang kosa kata yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai saat ini
b. Kegiatan Inti
1 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 2 Guru menyiapkan lembaran kertaskartu mufradāt dan dibagikan pada
perwakilan kelompok. 3 Salah satu peserta didik dari kelompok tsb bertugas menulis satu paragraf
kurang lebih tiga baris tentang
ُناَﻮْﻟَ ْﻷَا
yang disusun dari kartu mufradāt yang ada atau gambar suatu kegiatan. Dalam waktu yang ditentukan harus diserahkan
dan di kumpulkan pada meja yang tersedia.
4 Secara bergantian masing-masing kelompok berlomba membaca isi paragraf lalu menyampaikan informasi yang dibaca untuk ditulis ulang oleh salah satu
anggota kelompok di papan tulis.
5 Guru melontarkan hasil kerja kelompok kepada seluruh peserta didik untuk ditanggapi dan diberi masukan.
6 Salinan paragraf yang paling lengkap dan benar menjadi pemenang.
Buku Guru Kelas V MI
42
c. Penutup
1. Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dalam ungkapan Arab seperti:
ِﺔَﻟَﺪْﻤَﺤْﻟﺎِﺑ ﺎَﻨ َﺳْرَد ُﻢِﺘَﺘْﺨَﻧ ﺎَﻨِﺑ ﺎﱠﻴَﻫ
6. Penilaian
Penilaian dapat dilihat pada pedoman umum.
7. Remedial
Guru memberikan latihan ulang pada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan minimal.
Contoh:
اًﺪِـّﻴَﺟ َﺔَﻴِﻟﺎﱠﺘﻟا ِت َاِﻠَﻜْﻟا ِأَﺮْﻗِا ُﺮَﻔ ْﺻَأَو ُﺮَﻤْﺣَأ و ُدَﻮ ْﺳَأَو ُقَرْزَأَو ُﺮَﻤ ْﺳَأو ُﺾَﻴْﺑَأ ﺎَﻬْﻨِﻣ ٌﺔَﻋﱢﻮَﻨَﺘُﻣ ناَﻮْﻟَ ْﻻَا .١
ُﺮَﻤ ْﺳَأ ُﻪُﻧْﻮَﻟ ٌﺐَﺘْﻜَﻣ َﻚِﻟٰذ .٢
8. Pengayaan
Guru memberikan penguatan dan pengayaan kepada peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar dengan memberikan soal-soal ataupun tugas lainnya.
Contoh:
اًﺪِـّﻴَﺟ َﺔَﻴِﻟﺎﱠﺘﻟا ِت َاِﻠَﻜْﻟا ِأَﺮْﻗِا ٌﺮَﻔ ْﺻَأ ﺎَﻬُﻧْﻮَﻟ َةَﺮْﻫﱠﺰﻟا َﻚْﻠِﺗ َﻞَﻤْﺟَأ ﺎَﻣ .١
ٌﺾَﻴْﺑَأ َو ٌﺮَﻤْﺣَأ ُﻪُﻧْﻮَﻟ ﺎَﻴ ِﺴْﻴِﻧْوُﺪْﻧِإ ُءاَﻮِﻟ اَﺬٰﻫ .٢