Bahasa Arab - Kurikulum 2013
9
3. Alokasi Waktu
2X35 menit
4. Materi Pokok
ٌﺔَﻠْﻴِﻤَﺟ ِسْﻮُﻠْﺠﻟا ُﺔَﻓْﺮُﻏ ٌةَ ْرِﺒَﻛ ُﺔ َﺳَرْﺪَﻤْﻟَا ،ٌﺔ َﺳَرْﺪَﻣ َﻚْﻠِﺗ
ٌبْﻮُﻛ ّفﱠﺮﻟا َﲆَﻋ
5. Proses Pembelajaran a. Pendahuluanappersepsi
1 Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik membaca basmalah bersama-sama
ﺎًﻌَﻣ ِﺔَﻠَﻤ ْﺴَﺒْﻟﺎِﺑ ﺎَﻨ َﺳْرَد ُئِﺪَﺘْﺒَﻧ ﺎَﻨِﺑ ﺎﱠﻴَﻫ ،ُﺬْﻴِﻣَﻼﱠﺘﻟا ﺎَﻬﱡﻳَ
أ 2 Guru bertanya jawab tentang kosa kata yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya 3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai saat ini
b. Kegiatan Inti 1 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
2 Guru menyiapkan lembaran kertaskartu mufradāt dan dibagikan pada perwakilan kelompok.
3 Salah satu peserta didik dari kelompok tersebut bertugas menulis satu paragraf kurang lebih tiga baris tentang
ِسْﻮُﻠُﺠْﻟا ِﺔَﻓْﺮُﻏ ْ ِﰲ
yang disusun dari kartu mufradāt yang ada atau gambar suatu kegiatan. Dalam waktu yang ditentukan harus
diserahkan dan dikumpulkan pada meja yang tersedia. 4 Secara bergantian masing-masing kelompok berlomba membaca isi paragraf
lalu menyampaikan informasi yang dibaca untuk ditulis ulang oleh salah satu anggota kelompoknya di papan tulis.
5 Guru melontarkan hasil kerja kelompok kepada seluruh peserta didik untuk ditanggapi dan diberi masukan.
6 Salinan paragraf yang paling lengkap dan benar menjadi pemenang.
c. Penutup
1. Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru memberikan penguatan melalui pemberian tugas.
Buku Guru Kelas V MI
10
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dalam ungkapan Arab seperti:
ِﺔَﻟَﺪْﻤَﺤْﻟﺎِﺑ ﺎَﻨ َﺳْرَد ُﻢِﺘَﺘْﺨَﻧ ﺎَﻨِﺑ ﺎﱠﻴَﻫ
6. Penilaian
Penilaian dapat dilihat pada pedoman umum.
7. Remedial
Guru memberikan latihan ulang pada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan minimal.
Contoh:
اًﺪِـّﻴَﺟ ِﺔَﻴِﻟﺎﱠﺘﻟا ِت َاِﻠَﻜْﻟا ِأَﺮْﻗِا ٌﺔَﻧاَﺰِﺧَو ٌﺔَﻜْﻳِرَأ ِسْﻮُﻠُﺠْﻟا ِﺔَﻓْﺮُﻏ ْ ِﰲ .١
ٌﻞْﻴِﻤَﺟ ٌﺐَﺘْﻜَﻣ َﻚِﻟٰذ .٢
8. Pengayaan
Guru memberikan penguatan dan pengayaan kepada peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar dengan memberikan soal-soal ataupun tugas lainnya.
Contoh:
اًﺪِـّﻴَﺟ َﺔَﻴِﻟﺎﱠﺘﻟا ِت َاِﻠَﻜْﻟا ِأَﺮْﻗِا ﺎَﻴِﻠْﻫﱠﺪﻟا ﺎَﻬْﻴِﻓ ِةَﺮْﻫﱠﺰﻟا َءﺎَﻧِا َﻞَﻤْﺟَأ ﺎَﻣ -١
ِضاَﺮْﻏَ ْﻷا َﻦِﻣ ٌﺔَﻴِﻟﺎَﺧَو ٌﺔَﻤﱠﻈَﻨُﻣ ٌﺔَﻔْﻴِﻈَﻧ ُﺔَﻓْﺮُﻐْﻟا ِهِﺬٰﻫ -٢
Kategori