164
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk:
Bahagi Standard Kandungan:
Murid dibimbing untuk: 5.1
Menulis ayat Matematik bagi operasi bahagi.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
iii Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti :
a Pengumpulan.
Masa:
60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi 1. Persediaan
Pemerhatian Analisis
a. Agihkan 4 batang penyedut minuman kepada setiap murid.
b. Murid mengira penyedut minuman yang mereka dapat
dan menyatakan jumlahnya. c. Murid diminta memegang
penyedut minuman tersebut menggunakan kedua-dua
tangan dengan bilangan yang sama banyak.
Murid membuat kesimpulan 4 batang penyedut minuman
dipegang sama banyak kiri dan kanan bilangannya ialah 2.
Guru menegaskan satu tangan mewakili satu kumpulan, jadi ada 2
kumpulan.
d. Contoh-contoh lain boleh digunakan seperti batang
aiskrim, pensil dan benda- benda lain yang sesuai.
Soalan: i.
Berapa batang penyedut minuman yang kamu
dapat? ii.
Berapakah bilangan penyedut minuman di
tangan kanan kamu?
iii. Berapakah bilangan penyedut minuman di
tangan kiri kamu?
165
2. Imaginasi
Mencari alternatif
penyelesaian.. a. Murid duduk secara
berpasangan dan mengumpulkan penyedut
minuman yang ada pada mereka menjadikan jumlahnya
lapan.
b. Guru meminta murid mencantum kumpulan
penyedut minuman: i.
ii. empat-empat
iii. iv.
dua-dua
c. Guru membimbing murid menyatakan aktiviti yang telah
dijalankan. i. lapan dicantum empat-
empat dapat dua kumpulan ii. lapan dicantum dua-dua
dapat empat kumpulan. i.
Berapakah bilangan penyedut minuman yang
ada pada kamu sekarang?
ii. Berapa kumpulan
penyedut minuman yang telah dicantum secara
empat-empat?
iii. Berapa kumpulan penyedut minuman yang
telah dicantum secara dua- dua?
3. Perkembangan Aplikasi idea
Mengelas Aktiviti 1
a. Guru membimbing murid
menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti di atas.
b. Lapan penyedut minuman dicantum empat-empat dapat
dua kumpulan. Ayat matematik:
8 ÷ 4 = 2 Lapan penyedut minuman
dicantum dua-dua dapat dapat empat kumpulan.
166
Ayat matematik: 8 ÷ 2 = 4
Murid membaca hasil dapatan daripada aktiviti yang dilakukan.
Aktiviti 2. a. Murid secara berpasangan
mengeluarkan 6 buah buku latihan.
b. Letakkan 6 buah buku di atas meja.
c. Murid diminta mengumpulkan buku-buku tersebut dalam
kumpulan dua-dua dan menyatakan bilangan kumpulan
yang ada ialah 3.
d. Murid menulis ayat matematik bahagi.
6 ÷ 2 = 3
Aktiviti 3 a. Guru mengemukakan
penyataan berikut: ”Sembilan biji buah oren
dibahagi kepada kumpulan tiga- i. Berapa kumpulan yang
terhasil? ii. Apakah kumpulan lain
yang boleh dibentuk sama banyak?
167
tiga dapat tiga kumpulan. Mendengar dengan teliti dan
memahami penyataan diberi. b. Murid diminta membuat lakaran
bagi penyataan tersebut.
9 biji oren
Kumpul tiga-tiga
dapat 3 kumpulan. c. Murid menulis ayat matematik
bahagi. 9 ÷ 3 = 3
Berapa kumpulan yang dibentuk?
4. Tindakan Pelaksanaan
Membuat kesimpulan
Perkukuhkan aktiviti bahagi dengan mengumpul semula:
Agihkan 5 kumpulan berempat. a. Guru edarkan 20 batang
penyedut minuman dan kad soalan setiap kumpulan dan
diletakkan ditengah-tengah kumpulan.
rujuk Lembaran Kerja 55
168
b. Dalam masa 10 minit, murid menyiapkan aktiviti tersebut.
c. Guru minta murid pamerkan hasil dapatan mereka dan
bandingkan dengan kumpulan yang lain.
d. Murid dikehendaki membuat aktiviti secara bekerjasama.
Guru mengedarkan lembaran kerja untuk disiapkan oleh murid.
Nota; a. Gunakan bahan lain yang
difikirkan sesuai dengan murid. b. Gunakan lain-lain aktiviti yang
sesuai. Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 54 dan Lembaran Kerja 55. Nilai dan Sikap: Bekerjasama dan adil
169
Lembaran Kerja 54
Lengkapkan jadual di bawah.
Cantum penyedut minuman Ayat matematik
12 penyedut minuman cantum tiga-tiga
8 penyedut minuman cantum dua-dua
10 penyedut minuman cantum lima-lima
9 penyedut minuman cantum tiga-tiga
6 penyedut minuman cantum dua-dua
