86
Lembaran Kerja 27
A Selesaikan dengan menggunakan abakus
1. 2.
3. 4.
5.
138 204
71 275
45 582
582 128
97 227
108 575
367 48
505
6. 7.
8. 9.
10.
223 97
89 74
249 97
528 188
199 627
88 195
399 74
507
11. 12.
13. 14.
15.
27 33
240 136
224 20
342 28
130 219
122 49
313 38
59
16. 17.
18. 19.
20.
225 138
37 64
243 403
729 33
148 167
244 589
708 93
109
87
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
2.3 Menyelesaikan masalah tambah.
Standard Pembelajaran:
Murid berupaya untuk: i
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik yang diberi. ii
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.
Masa:
60 minit Fasa
Cadangan Aktiviti Cadangan
Komunikasi 1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Tunjukkan kepada murid kad yang mengandungi ayat matematik seperti
contoh di bawah: 200 + 300 = 500
b. Minta murid bina cerita dari ayat matematik di atas.
Contoh: Abu ada 200 biji guli. Ayah beri 300 biji
lagi. Kini Abu ada 500 biji guli.
c. Teruskan aktiviti dengan menggunakan ayat matematik yang lain.
i. Berapakah bilangan
bongkah yang ditunjukkan ?
ii. Berapakah jumlah bongkah
kesemuanya? iii. Murid mengira
100,200, 210,220
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea a. Ada dua balang berisi gula-gula. Berapa
jumlah semuanya?
A B
290 biji gula-gula 100 biji gula-gula
i. Ada berapa gula-
gula dalambalang A?
ii. Ada berapa gula-
gula di dalam balang B?
iii. Berapakah jumlah semuanya?
iv. Keluarkan nombor yang
terdapat dalam cerita
88
b. Bimbing murid untuk membina ayat matematik.
Ayat matematik yang terhasil ialah: 290 + 100 = 390
c. Teruskan aktiviti dengan mengukuhkan kefahaman murid:
Ada 367 orang wanita dan 572 orang lelaki. Berapa orangkah semuanya?
d. Bimbing murid untuk membina ayat matematik.
Ayat matematik yang terhasil ialah: 365 + 572 = 937
dan membina ayat matematik
daripada nombor tersebut.
i. Berapakah
bilangan wanita? ii.
Berapakah bilangan lelaki?
iii. Berapa orangkah semuanya?
iv.
Keluarkan nombor yang
terdapat dalam cerita dan
membina ayat matematik
daripada nombor tersebut.
3. Perkembangan Penambahbaikan
a. Berikan ayat matematik:
100 + 50 = 150
b. Bimbing murid untuk mereka cerita situasi penyelesaian masalah harian
berdasarkan ayat matematik yang diberikan.
Amirah ada 100 keping setem di dalam simpanan koleksi. Ibu beri 50 keping
setem lagi. Kini Amirah ada 150 keping setem.
c. Minta murid membina cerita berdasarkan ayat matematik yang diberi.
Menilai d. Aktiviti kumpulan:
i. Sediakan beberapa keping kad cerita seperti contoh di Lembaran Kerja 28.
89
ii. Minta murid mengambil satu kad cerita.
iii. Minta murid berbincang dalam kumpulan.
iv. Minta murid bentangkan hasil
perbincangan dalamkumpulan. 4. Tindakan
Pelaksanaan Amalan
Berterusan Aktiviti berkumpulan:
a. Bentukkan 4 kumpulan dimana setiap kumpulan mengandungi 4 orang murid.
b. Edarkan Lembaran Kerja 29 kepada setiap murid dan minta murid
menyelesaikan masalah yang diberi dengan betul.
Pentaksiran Berdasarkan aktiviti yang diberi dan keupayaan murid menjawab
soalan di Lembaran Kerja 28 dan Lembaran Kerja 29.
Nilai dan Sikap Kerjasama, berdisiplin dan sistematik
90
Lembaran Kerja 28
CONTOH KAD SOALAN
Johan memetik 300 biji mangga kuning dan 200 biji mangga hijau. Berapa
bilangan mangga kesemuanya?
Ada 125 batang pen biru, 100 batang pen merah dan 250 batang pen hijau.
Kira jumlah pen semuanya?
Afiq ada 247 biji guli merah, 210 biji guli hijau dan 115 biji guli kuning. Berapakah
jumlah guli yang Afiq ada?
Aminah ada 120 biji epal, 200 biji limau dan 130 biji nanas. Berapakah jumlah
buah-buahan yang Aminah ada?
Kategori