235
Lembaran Kerja 76
Tuliskan pecahan wajar pada setiap gambarajah yang diberikan.
3. 2.
1.
5. 4.
6.
236
Lembaran Kerja 77
Tulis dan sebut pecahan yang telah dilorekkan. Contoh:
Gambar pecahan Tulis
Sebut
Satu perdua
1.
4.
5. 2.
3.
237
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk:
Pecahan Standard Kandungan:
Murid dibimbing untuk: 6.3
Membandingkan nilai dua pecahan wajar
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan
gambarajah.
Masa:
60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Memerhati Menciri
Menyoal a. Guru menunjukkan 2 kad
pecahan wajar yang mempunyai nilai yang berbeza
b. Murid diberikan kertas dan membuat lipatan berdasarkan
pecahan yang ditunjukkan di atas
c. Murid menyatakan nilai pecahan yang ditunjukkan
melalui lipatan Contoh:
i. Nyatakan nilai pecahan
yang ditunjukkan ii.
Tuliskan nilai pecahan tersebut.
2. Imaginasi
Meneroka dan membuat
hipotesis a. Adakan soal jawab dengan
murid. b. Paparkan dua kad pecahan
dan Sesi soal-jawab:
i.
Antara dengan yang manakah nilainya lebih
besar ? ii.
Mengapakah kamu menyatakan demikian?
238
Fasa Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
c. Murid membuat ramalan awal mengenai nilai pecahan
tersebut Kemungkinan ada murid
menjawab: kerana 8 lebih besar
daripada 4
3. Perkembangan Menguji hipotesis
a. Bimbing murid mencari jawapan yang sebenar dengan
menggunakan kaedah lipatan kertas, papan pecahan dan
gambarajah
i. Murid diberi dua helai kertas warna yang berlainan dan
melipat kertas tersebut mengikut pecahan di atas
Lipatan pertama Lipatan kedua
ii. Murid membandingkan kedua-dua lipatan kertas
dengan menindihkan antara satu sama lain.
b. Hasil tindihan kedua-dua lipatan yang mewakili kedua-
dua pecahan di atas.
c. Minta murid melaporkan hasil dapatan
d. Perkukuhkan aktiviti menggunakan papan pecahan;
Sesi soal jawab i. Pecahan yang manakah
mempunyai nilai yang lebih kecilbesar?
ii. Mengapa? Contoh jawapan:
Pecahan lebih besar
daripada pecahan
Jelaskan kepada rakan kamu hasil dari tugasan di buat.
Sesi soal jawab:
239
Fasa Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
i. Murid secara berpasangan diberikan dua papan
pecahan yang mewakili pecahan yang berlainan
ii. Minta setiap pasangan melorekkan dan menulis
dua nilai pecahan yang berbeza pada setiap papan
pecahan
iii. Setiap pasangan diminta menunjukkan jawapan
mereka dan membuat perbandingan dua nilai
pecahan wajar tersebut.
e. Ulangi situasi di atas dengan menggunakan lorekan
gambarajah pecahan wajar. i. Pecahan manakah yang
mempunyai nilai yang lebih kecil besar?
ii. Mengapa?
4. Tindakan Membuat
Kesimpulan a. Edarkan Lembaran Kerja 78
hingga Lembaran Kerja 81 pada setiap murid.
b. Murid membuat latihan mengikut arahan yang diberi
pada Lembaran Kerja. c. Bincangkan hasil kerja murid.
d. Minta murid membuat kesimpulan daripada hipotesis
dan aktiviti yang telah dijalankan.
i. Apakah yang kamu faham daripada aktiviti yang telah
dijalankan?
ii. Jadi, jika penyebut pecahan itu besar...
iii. Jika penyebut pecahan itu kecil ...
Nota; c. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkan sesuai dengan murid.
d. Guru boleh menggunakan lain- lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran : Rujukan Lembaran Kerja 78 hingga Lembaran Kerja 81.
Nilai dan Sikap: Bekerjasama, ingin mencuba, kerajinan, tolak ansur
Kategori