1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Penelitian

41 Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian No Nama sekolah Waktu 1 TK Kartini 08 April 2016 2 TK ABA Karangkalasan 11 April 2016 3 TK Bakti 2 13 April 2016 4 TK Kanisius Kalasan 18-19 April 2016 5 TK ABA Gendingan 20 April 2016 6 TK Kemala Bhayangkari 06 29-30 April 2016

C. Variabel dan Devinisi Operasional Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat satu variabel yaitu kemampuan mengenal suku kata awal sama. Penulis menghindari kemungkinan meluasnya penafsiran terhadap permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini sehingga perlu disampaikan definisi operasional yang digunakan dalam penelitian ini, yakni kemampuan mengenal suku kata awal sama yang meliputi kemampuan mengenal suku kata awal sama satu huruf, dua huruf dan tiga huruf. Dan telah disesuaikan dengan tahapan perkembangan anak TK Kelompok B.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah anak TK kelompok B di Gugus PAUD 4 Tirtomartani yang dapat dilihat pada Tebel 2 berikut. Tabel 2. Jumlah Populasi Penelitian No Nama sekolah Jumlah anak kelompok B 1 TK Kartini 19 2 TK ABA Karangkalasan 22 3 TK Bakti 2 20 4 TK Kanisius Kalasan 44 5 TK ABA Gendingan 30 6 TK Kemala Bhayangkari 06 44 Total 179 42 Sehubungan dengan jumlah populasi pada wilayah penelitian ini termasuk banyak yaitu 179 anak, maka peneliti tidak mungkin untuk melakukan penelitian pada seluruh populasi, oleh karena itu peneliti akan menerapkan sampel dalam penelitian ini. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Proportional Random Sampling, yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan bila populasi mempunyai anggota atau unsur yang tidak homogeny dan berstrata secara proposional Sugiyono, 2009:82. Strata yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu jumlah anak ditiap-tiap TK. Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 134 apabila populasi lebih dari 100, dapat diambil antara 10-15 atau 20-25 jumlah populasi. Tabel 3. Jumlah Sampel Penelitian No Nama sekolah Jumlah sampel 1 TK Kartini 8 2 TK ABA Karangkalasan 9 3 TK Bakti 2 9 4 TK Kanisius Kalasan 17 5 TK ABA Gendingan 12 6 TK Kemala Bhayangkari 06 17 Total 72 Jumlah anggota sampel total yang diambil pada penelitian ini adalah 40 dari 179 anak, sehingga jumlah sampel total adalah 72 anak. Jumlah anggota sampel bertingkat berstrata dilakukan dengan cara pengambilan secara proportional random sampling yaitu menggunakan rumus alokasi proportional Sugiarto, dkk dalam Nurhayati, 2008: 30. �� = �� � � 43 Dimana: ni- jumlah anggota sampel menurut stratum n- jumlah anggota sampel seluruhnya Ni- jumlah anggota populasi menurut stratum N- jumlah anggota populasi seluruhnya Anak-anak yang tidak dijadikan sampel dalam penelitian ini tetap mengikuti proses pembelajaran namun tidak menjadi subjek penelitian. Penentuan anggota sampel dilakukan secara acak yaitu dengan cara mengundi nama tiap anak di satu TK sehingga diperoleh sesuai jumlah sampel yang dibutuhkan. Sumber informasi lain pada penelitian ini adalah guru.

E. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE MEMBACA SUKU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AWAL PADA ANAK Pengaruh Metode Membaca Suku Kata Terhadap Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Kelompok B TK. Pertiwi Juwiring Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 5 14

PENDAHULUAN Pengaruh Metode Membaca Suku Kata Terhadap Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Kelompok B TK. Pertiwi Juwiring Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 8

METODE MEMBACA SUKU KATA BERPENGARUH TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AWAL PADA ANAK Pengaruh Metode Membaca Suku Kata Terhadap Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Kelompok B TK. Pertiwi Juwiring Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN SUKU KATA PADA ANAK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN SUKU KATA PADA ANAK KELOMPOK B 1 DI TK AISYIYAH PUCANGAN I KARTASURA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 15

PENDAHULUAN UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN SUKU KATA PADA ANAK KELOMPOK B 1 DI TK AISYIYAH PUCANGAN I KARTASURA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 10

STUDI KEMAMPUAN MENGENAL POLA ABCD-ABCD PADA ANAK KELOMPOK B DI TK SE-GUGUS 3 KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL.

39 470 168

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS 1 KECAMATAN SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 8 191

KETERAMPILAN MERONCE ANAK KELOMPOK B TK GUGUS 2 KECAMATAN KOKAP.

2 108 123

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL OPERASI BILANGAN MELALUI BENDA KONKRET DI KELOMPOK B TK TPA KUPU-KUPU KALASAN SLEMAN.

0 0 147

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS SIDOMUKTI MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 2 118