41 Berdasarkan penelitian yang kedua yang dilakukan oleh Titik
Purwanti yang dilakukan di RA Babussalam Prembulan Galur Kulon Progo tentang Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui
Permainan Kartu Angka, terdapat kesamaan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Kesamaan tersebut adalah variabel terikatnya adalah
kemampuan mengenal lambang bilangan sedangkan variabel bebasnya adalah media tetapi dalam penelitian ini media yang akan digunakan adalah media
loto. Dari ketiga penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan
menggunakan media dan permainan dapat meningkatkan kemampuan anak, dalam penelitian ini fokus pada kemampuan mengenal lambang bilangan.
Dalam penelitian yang akan dilakukan peneliti menggunakan media loto untuk meningkatkan kemampuan anak TK kelompok A dalam mengenal
lambang bilangan.
F. Kerangka Pikir
Di dalam Pendidikan Anak Usia Dini PAUD proses pembelajaran harus dilakukan dengan menarik dan menyenangkan sehingga aspek-aspek
perkembangan yang ingin dicapai dapat berkembang secara optimal. Dalam penelitian ini aspek yang ingin dicapai adalah kemampuan anak dalam
mengenal lambang bilangan. Anak usia TK masih sangat abstrak dengan bilangan. Oleh karena itu sebagai pendidik seharusnya dapat menerapkan
pembelajaran yang menarik bagi anak agar anak dapat dengan mudah mengenal lambang bilangan.
42 Proses pembelajaran akan lebih menarik jika dilakukan dengan
menggunakan media yang sesuai dan dapat mendukung proses pembelajaran, sehingga anak tidak abstrak dalam memahami apa yang disampaikan oleh
pendidik. Dalam hal ini media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan adalah dengan media
loto. Media loto dipilih sebagai media dalam meningkatkan kemampuan
mengenal lambang bilangan karena pada beberapa penelitian yang telah dilakukan melalui media loto dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak
salah satunya adalah lambang bilangan. Selain itu media loto dilengkapi dengan bermacam-macam gambar sehingga anak dapat menghitung gambar
yang terdapat pada kartu maupun papan loto dan menyesuaikan dengan lambang bilangan yang jumlahnya sesuai dengan gambar tersebut. Anak juga
lebih terarik anak pada saat kegiatan menggunakan media loto karena gambar yang terdapat pada loto beraneka ragam sesuai dengan tema. Gambar yang
ada pada loto disesuaikan dengan lambang bilangan yang ada sehingga dapat membantu anak untuk mengenal lambang bilangan yang ada pada loto
tersebut. Pada proses pembelajaran guru mengulang-ulang dalam menjelaskan cara bermain. Kemudian untuk anak yang belum mampu dalam
melakukan kegiatan maka guru akan memberikan stimulasi maupun motivasi kepada anak.
43
G. Hipotesis Tindakan
