2.
Siswa mampu menjelaskan komponen ekosistem.
3.
Siswa mampu mendefinisikan satuan organisme dalam ekosistem b.
Proses
1. Melalui diskusi kelompok tentang pengertian ekosistem, siswa kelas VII mampu
menjelaskan pengertian ekosistem. 2.
Melalui pembuatan concept mapping secara berkelompok tentang satuan ekosistem, siswa kelas VII mampu menjelaskan satuan ekosistem.
3. Melalui pembuatan concept map secara berkelompok tentang komponen
ekosistem, siswa kelas VII mampu menjelaskan komponen ekosistem.
Afektif a.
Karakter
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi: tanggung jawab dan bekerja sama.
b. Ketrampilan Sosial
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam ketrampilan sosial, meliputi: Aktif bertanya, menyampaikan ide atau pendapat,
menjadi pendengar yang baik dan mampu berfikir kritis.
B. Materi Pembelajaran Lampiran 3
1. Pengertian ekosistem
2. Satuan ekosistem
3. Komponen ekosistem
C. Model Dan Metode
1. Model Pembelajaran
: Pembelajaran Kooperatif TGT disertai Concept map peta konsep
2. Metode Pembelajaran
: Ceramah, Diskusi dan Presentasi
D. Langkah-Langkah Pmbelajaran 1.
Pendahuluan 5’ a.
Guru mengucapakan salam b.
Guru menginstruksikan kepada para siswa untuk membaca do’a sebelum memulai pelajaran.
c. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
d. Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan mengenai materi yang akan
diajarkan misalnya: apa yang kalian ketahui tentang ekosistem?.
2. Kegiatan Inti
55’ a.
Eksplorasi
1 Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok kecil dimana satu kelompok terdiri
dari 5-6 orang dengan cara berhitung 1 sampai 7, kemudian guru meminta siswa untuk duduk bergabung dengan kelompok masing-masing yang telah ditentukan.
2 Guru membagikan kartu berupa perintah diskusi, spidol, media tempel berupa
kertas karton dan potongan kartu kepada masing-masing kelompok, kemudian guru meminta siswa untuk menyusun potongan kartu yang diterima sesuai dengan
perintah pada kartu. Setelah semua kelompok mendapat bahan diskusi guru menjelaskan aturan permainan yang akan dilaksanakan. Kelompok yang telah
selesai menyusun potongan kartu segera menempelkan ke white board di depan kelas.
3 Selama proses diskusi guru mendampingi siswa secara bergantian untuk melihat
hasil kerja siswa. b.
Elaborasi
1 Setelah semua kelompok menyelesaikan tugasnya, guru meminta pada setiap
kelompok untuk memilih perwakilan kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusi yang berupa concept mapping ke depan kelas.
2 Selama presentasi berlangsung guru mengamati dan memberikan masukan
apabila ada bahan presentasi yang masih kurang. c.
Konfirmasi
1 Setelah siswa selesai melakukan presentasi, guru meminta siswa untuk merapikan
tempat duduknya dan kembali pada tempat duduk masing-masing.
2 Guru mengajak siswa untuk bersama-sama menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari yaitu tentang satuan dan komponen ekosistem dengan hasil diskusi siswa yang masih tertempel di white board.
3. Penutup
20’
1 Sebelum menutup pertemuan, guru memberikan post test kepada siswa mengenai
materi yang telah diajarkan soal berupa pilihan ganda. 2
Guru menyuruh siswa mengumpulkan lembar jawab masing-masing. 3
Guru menutup pertemuan dengan salam.
E. Sumber Belajar
