Indri Okaviani, 2015 PENERAPAN METODE CLASSWIDE PEER TUTORING CWPT TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian Eksperimen
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Secara umum menurut Sugiyono 2013:3 menyatakan bahwa
“Metode penelitian secara umum diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Karena penelitian yang
diajukan peneliti adalah penelitian ilmiah di bidang pendidikan, maka peneliti harus menggunakan langkah-langkah ilmiahdi dalam mendapatkan data guna
memecahkan permasalah dalam bidang pendidikan. Lebih jelasnya metode pelitian yang digunakan peneliti adalah quasi
experimental design dengan bentuk nonequivqlenty control group design,
s ehingga peneliti harus membandingkan dua kelompok yaitu kelas kontrol dan
kelas perlakuan eksperimen yang tidak dipilih secara random. Kelompok kelas perlakuan mendapatkan treatment, sedangkan kelas kontrol tidak mendapatkan
treatment . Masing-masing kelompok diukur sebanyak dua, yaitu sekali sebelum
treatment dan satu kali setelah treatment. Pada pengukuran sebelum treatment
peneliti akan memberkan pretest dan setelah treatment peneliti akan memberikan post test
untuk kedua kelompok. Pada kelompok eksperimen peneliti akan memberikan treatment dengan
menggunakan metode CWPT sedangkan pada kelompok kontrol peneliti akan memberikan perlakuan metode RPT. Agar lebih jelas, desain penelitian yang
digunakan peneliti digambarkan sebagai berikut: Eksperimen ∶
Kontrol ∶ O X O
O X O Keterangan :
O : Pre test pada kelompok eksperimen O : Post test pada kelompok eksperimen
Indri Okaviani, 2015 PENERAPAN METODE CLASSWIDE PEER TUTORING CWPT TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
O : Pre test pada kelompok kontrol O : Post test pada kelompok kontrol
X
1
: Penerapan metode pembelajaran Classwide Peer Tutoring X
2
: Penerapan metode pembelajaran Reciprocal Peer Tutoring Selanjutnya langkah-langkah penelitian kuasi eksperimen bentuk
nonequivalent control group design peneliti digambarkan sebagai berikut:
Sumber: Peneliti, 2015 Pre test
Pre test
Post test Post test
Kelas Kontrol
Kelas Eksperimen
Uji Beda
Proses Pembelajaran Kelas Treatment
Proses Pembelajaran Kelas Kontrol
Uji Beda
Uji Beda
Gain Uji Beda
Uji Beda
Indri Okaviani, 2015 PENERAPAN METODE CLASSWIDE PEER TUTORING CWPT TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gambar 3. 1. Kerangka Eksperimen
Adapun langkah-langkah metode kuasi eksperimen adalah sebagai berikut: 1
Mengujikan soal pre test kepada peserta didik di kelas treatment dan kelas kontrol.
2 Hasil dari pre test dari kelas treatment dan kelas kontrol diujikan dengan uji
beda yaitu uji-t. untuk mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan yang signifikan.
3 Setelah teruji kelas treatment dan kelas kontrol memiliki tidak memiliki
perbedaan, maka dilakukan proses pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran masing-masing kelas. Bila hasil tes uji beda menyatakan ada
perbedaan maka eksperimen tidak bisa dilanjutkan. 4
Setelah kelas treatment dan kelas kontrol diberikan perlakuan metode pembelajaran. Langkah selanjutnya melakukan mengujikan post test.
5 Hasil dari post test kelas treatment dan kelas kontrol diujikan kembali dengan
pengujian uji beda uji-t untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan. 6
Selanjutnya melakukan uji beda antara hasil pre-test dengan post post pada masing-masing kelas.
7 Selanjutnya melakukan perhitungan skor gain pre test dan post test pada
masing-masing kelas. 8
Langkah terakhir, hasil perhitungan gain di kelas eksperimen dan kelas kontrol diujikan dengan uji beda untuk mengetahui bahwa proses bermakna secara
signifikan dapat tidaknya meningkatkan hasil belajar.
3.2 Variabel Penelitian