Hasil Pem belajaran Bidang Estetik
III. Hasil Pem belajaran Bidang Estetik
Bidang Estetik berfokus pada keupayaan murid menguasai aspek kebahasaan, keindahan, dan kehalus an bahasa. Bidang Estetik juga mementingkan penikmatan hasil karya yang indah, pelahiran perasaan, membuat apresiasi, dan penghayatan. Hasil Pembelajaran Utama dan Hasil Pembelajaran Khusus yang perlu dicapai oleh murid dalam Bidang Estetik ialah memahami, menguasai, dan menghasilkan penulisan kreatif.
Hasil Pembelajaran
Huraian Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti / Nota
10.0 Mem aham i dan
Aras 1
memberikan respons peribadi tentang karya
i. Menyatakan makna kata dan
x Menjalankan aktiviti ‘mestamu ‘ sajak yang dipilih.
sastera
ungkapan berdasarkan konteks
Kemudian, murid berbincang tentang maksud kata
untuk memahami maksud tersurat
dan ungkapan yang tersurat dan tersirat
10.1 Menceritakan semula
dan tersirat.
berdasarkan sajak tersebut.
sesebuah karya secara keseluruhan.
ii. Mengesan urutan peristiw a untuk
x Membaca senyap dan melengkapkan lembaran
menggambarkan keseluruhan cerita.
pengurusan grafik urutan peristiw a cerpen yang
10.2 Mengenal pasti
dibaca.
perkara yang menarik dalam sesebuah
x Mengambil bahagian sebagai ahli panel untuk karya.
iii. Menjelaskan aspek yang menarik
dalam karya prosa dan puisi.
menghuraikan aspek yang menarik dalam karya prosa dan puisi. Contoh: Jalan cerita, bahasa dan
10.3 Menyatakan bentuk
w atak.
dan nada puisi.
iv. Menghuraikan ciri, bentuk dan nada
x Menghuraikan ciri, bentuk dan nada syair dan
10.4 Menyatakan jenis, ciri,
sajak dengan menggunakan peta minda, kemudian tema dan persoalan,
pantun empat kerat, syair dan sajak.
melengkapkan lembaran pengurusan grafik pemikiran, nilai, dan
banding beza.
pengajaran.
v. Mengemukakan jenis, ciri-ciri tema
x Melaksanakan aktiviti kerusi panas untuk
dan persoalan, pemikiran serta nilai
membincangkan tema dan persoalan, pemikiran
dan pengajaran karya puisi dan
serta nilai dan pengajaran karya prosa.
prosa.
Hasil Pembelajaran
Huraian Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti / Nota
10.5 Menghuraikan
x Mendeklamasikan sajak atau melafazkan syair maksud, gaya bahasa
vi. Mengemukakan maksud puisi.
kemudian membincangkan maksud puisi tersebut. dan unsur bunyi dalam puisi.
x Menjalankan aktiviti teater pembaca dan
vii. Menjelaskan penggunaan
menghuraikan gaya bahasa dalam puisi.
10.6 Mengulas karya
inversi, metafora, simile, dan
Contoh: Inversi, metafora, simile dan
sastera dari aspek
personafikasi dalam karya.
personafikasi.
w atak dan perw atakan, latar, plot, gaya bahasa, dan sudut pandangan.
Aras 2
i. Membincangkan tema, persoalan,
x Menjalankan aktiviti ‘ penulisan idea’ untuk
nilai dan pengajaran dalam karya.
menghuraikan w atak dan perw atakan dan latar masyarakat.
x Mendengar lagu puisi untuk mengenal pasti
ii. Mengenal pasti penggunaan sinkof,
dan perulangan, anafora dan epifora.
sinkof, unsur pengulangan, anafora dan epifora.
iii. Menghuraikan w atak dan perw atakan dan latar masyarakat.
x Menjalankan lakonan spontan berdasarkan petikan karya dan membincangkan nilai dan
Aras 3
pengajaran dalam karya.
i. Mengenal pasti keindahan unsur
x Mendengar pengucapan bait pantun dua kerat
bunyi dalam puisi.
yang mengandungi rima akhir, rima tengah, aliterasi dan asonansi. Minta pelajar membina baris puisi yang mengandungi unsur tersebut.
ii. Mengenal pasti binaan plot dan penggunaan imbas kembali dalam
x Bersoal jaw ab tentang tema dan persoalan,
teks.
binaan plot dan teknik plot dalam karya.
Hasil Pembelajaran
Huraian Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti / Nota
11.0 Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan
Aras 1
bukan kreatif
i. Mengesan diksi dan pelbagai ragam
x Membaca senyap petikan bukan sastera
11.1 Mengenal pasti
untuk mengenal pasti diksi dan pelbagai gaya bahasa
ayat dalam karya bukan sastera.
ragam ayat dengan melengkapkan dalam karya bukan
lembaran pengurusan grafik. sastera serta menggunakannya
x Menjalankan aktiviti ‘mestamu’ sajak yang dalam penulisan
ii. Meneliti dan menjelaskan aspek gaya
dipilih dan membincangkan aspek gaya bukan kreatif.
bahasa dan unsur bunyi dalam karya
sastera.
bahasa, unsur asonansi dan aliterasi dalam sajak.
11.2 Menganalisis gaya
Aras 2
bahasa, dan unsur bunyi dalam karya
x Berbincang tentang petikan karya bukan sastera serta
i. Mengenal pasti dan menghuraikan
sastera untuk menghuraikan penggunaan menggunakannya
penggunaan diksi dan struktur ayat
diksi dan struktur ayat yang terdapat dalam dalam penulisan
dalam laras sejarah dan sains.
petikan. Contoh: Istilah dalam pelabelan kreatif.
model/ilustrasi sains misalnya anggota manusia seperti kardiovaskular, kelenjar, dan bisep.
11.3 Membandingkan
Aras 3
penggunaan laras bahasa dalam
x Melaksanakan aktiviti permainan kosa kata pelbagai genre
i. Menjelaskan penggunaan diksi bagi
teks laras agama, moral, dan teknologi
(permata) untuk menghasilkan penulisan
maklumat.
laras agama dan teknologi maklumat.
Hasil Pembelajaran
Huraian Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti / Nota
12.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif
Aras 1
12.1 Menghasilkan prosa
x Minta pelajar mengenal pasti dan dan puisi secara
i. Mengenal pasti dan memahami kata kunci
menggariskan kata kunci yang terdapat terancang, tertib, dan
yang terdapat dalam tajuk penulisan yang
dalam beberapa tajuk dan utarakan kemas dengan
diberikan.
perbezaan kehendak tajuk-tajuk tersebut. menggunakan bahasa
Contoh kata kunci: Punca, faktor, kesan, yang tepat, indah, dan
akibat, dan langkah atau cara mengatasi. menarik.
ii. Memahami maksud kata, rangkai kata dan
x Untuk peringkat permulaan, berikan latihan
12.2 Mengemukakan isi
dalam ayat dalam bentuk soalan aneka yang bernas dan
menggunakannya dalam konteks
pilihan atau memadan makna. Contoh membina kerangka
penulisan.
soalan: Pilih ayat yang mempunyai maksud penulisan.
yang sama atau yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal.
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk
x Membina lembaran pengurusan grafik untuk membina perenggan
iii. Menentukan isi-isi penting yang relevan
menentukan isi yang sesuai dan sebaliknya yang kohesif.
dengan tajuk penulisan.
bagi sesuatu tajuk penulisan. Ber ikan senarai isi yang bercampur antara isi yang
12.4 Menyusun isi dan sesuai dengan yang tidak sesuai. menggunakan
penanda w acana untuk iv. Membina ayat dalam perenggan untuk x Sebagai variasi, jalankan aktiviti berutus menghasilkan
surat antara rakan dalam kelas berdasarkan perenggan yang
menghasilkan surat kiriman tak rasmi/surat
kiriman rasmi, dialog dan karangan.
tajuk yang ditetapkan.
koheren.
v. Menyusun isi dan menggunakan penanda
x Jelaskan kepada pelajar fungsi penanda
w acana yang tepat yang dapat
w acana dengan membuat perbandingan
memperlihatkan perkaitan antara isi.
antara perenggan yang mempunyai penanda w acana yang tepat dengan yang tidak tepat.
Hasil Pembelajaran
Huraian Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti / Nota
12.5 Membina baris vi. Menentukan idea yang ingin digarap dalam x Memperdengarkan lagu berirama tradisional puisi dengan
yang liriknya daripada rangkap pantun dan kemas dan indah.
puisi mudah (pantun, syair dan puisi)
berdasarkan tema dan topik tertentu.
menyenaraikan isinya. Contoh lagu: Joget Pahang
12.6 Mengedit dan memurnikan
x Membuat latihan memberikan tanda baca sesuatu karya yang
vii. Mengenal pasti kesilapan ejaan, dan
yang betul bagi petikan. Kenalkan telah dihasilkan.
tanda baca dalam penulisan .
penggunaan tanda soal dan tanda petik yang betul.
Aras 2
i. Mengolah ayat berdasarkan isi penting
x Secara berpasangan, murid menambah
untuk menghasilkan perenggan dialog dan
ayat sekurang-kurangnya empat ayat
cerita yang koheren.
(termasuk contoh) untuk mengembangkan isi dalam perenggan. Minta murid menggunakan penanda w acana yang betul.
x Menulis dialog berdasarkan tayangan drama/filem bisu. Kemudian, jalankan aktiviti ‘alih suara’.
ii. Menggunakan kata-kata yang puitis dalam x Galakkan murid menggunakan simile dan baris pantun syair dan sajak.
peribahasa dengan merujuk kepada kamus dan tesaurus. Contoh: Hatinya pilu bagai ditusuk sembilu.
iii. Membuat pengubahsuaian idea dan
x Membuat perbincangan kumpulan untuk
organisasi karangan untuk membina
mengubahsuaikan organisasi karangan. Buat
perenggan yang seimbang.
perbandingan dengan hasil kumpulan lain.
Hasil Pembelajaran
Huraian Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menghasilkan pelbagai prosa
x Menonton iklan televisyen yang menarik dan
termasuk laporan, pidato dan iklan.
mengenal pasti kapsyen dan maksudnya. Kemudian cipta kapsyen iklan barangan atau perkhidmatan secara berkumpulan.
ii. Menghasilkan cerita berdasarkan
x Menukarkan lakaran plot (grafik) kepada cerita
lakaran plot dengan menggunakan
yang menar ik. Pada peringkat ini, galakkan murid
gaya penulisan yang menar ik.
menyelitkan dialog yang sesuai dengan cerita.
iii. Menghasilkan pantun, syair dan
x Mendengar pantun pembuka dan penutup majlis
sajak dengan menggunakan bahasa
dan mencipta dua rangkap pantun untuk tujuan
yang tepat dan indah dan
yang sama. Buat variasi maksud berdasarkan
bersesuaian dengan tema.
tujuan majlis. Contoh: Majlis perpisahan dan debat.
iv. Membetulkan kesalahan pemilihan
x Aplikasikan kemahiran merujuk kepada kamus
kata dan binaan ayat dalam teks.
dalam aktiviti ini misalnya menyatakan pelbagai makna bagi suatu per kataan dan makna yang sesuai dengan maksud yang ingin disampaikan. Contoh: Dia ( mencari/meneroka/mendapatkan/ menyelongkar/meraba) kunci rumahnya.
37