Referensi Utama:
Referensi Utama:
. Robert G Bartle, )ntroduction to Real Analysis, second edition, John Wley and Sons, )nc . Robert G Bartle, the Elements of Real Analysis, second edition , John Wley and Sons . Walter Rudin, )ntroduction to Mathematical Analysis, John Wley and Sons, )nc
Sem66 GBRP Matakuliah
: Sistem Informasi Geografis dan Remote Sensing
Kode MK/SKS
: 352H1103/3SKS,
Semester
: Akhir (Tahun III)
Prasyarat
: Pengantar Teknologi Informasi
Kompetensi (Tujuan Matakuliah)
Kompetensi Utama
: Kemampuan dalam memahami dasardasar Sistem Informasi fis dan aplikasinya
Kompetensi Pendukung : Kemampuan dalam penguasaan dasardasar penginderaan jauh, Sistem Informasi Geografis, fotogrametri dan pemrograman komputer dalam mendukung proses pembelajaran Kompetensi Lainnya : Kemampuan menjunjung norma, tata nilai , moral, agama, etika, dan tanggung jawab sosial
Bobo Minggu
t Sasaran Pembelajaran
Materi
Strategi
Indikator Penilaian
ke :
Pembelajaran
Pembelajaran
Nilai (%)
s.d Mendapatkan Paling sedikit contoh
Ketepatan menjelaskan konsep dengan aplikasi pemrograman terstruktur
Mengenal Sistem
Kuliah + Tugas
Penginderaan Jauh
Kajian Pustaka
contoh; Kejelasan Uraian; Bahan
yang diterapkan paling sedikit
Cooperatif
pustaka berinovatif terbaru
bidang ilmu
Learning
s.d Menyusun diagram alur yang
Ketuntasan diagram laur pada metode menunjukkan langkah‐langkah
Mengenal Sistem
Kuliah + Presentase
)nformasi
Tugas kelompok
pemrograman yang baik; prosedure
pemrograman yang baik
Geografis
Collaborative
langkah kerja sama tim pada presentase
Learning
s.d Menyusun PORTOFOL)O tentang
Aplikasi
Kuliah + Tutorial
Kelengkapan isi, kejelasan konsep dan
desain struktur data dan tipe data
penguasaan pembuatan pemrograman; untuk analisis pemrograman yang
Fotogrametri
Project Based
kemampuan menyelesaikan problem set ditugaskan
learniang
Ketepatan konsep dengan problem set s.d
Dapat menggunakan aplikasi software
Aplikasi
Kuliah + Kerja
yang mendukung penelitian dibidang
yang diberikan dengan aplikasi‐aplikasi kelautaan dan Klimatologi
Penginderaan jauh
)ndividu +
dibidang kelautan
Presentasi Project
tentang program pengideraan jauh
dan klimatologi
Based Learning
dibidang kelautan dan klimatologi
Dapat menggunakan metode
Ketepatan konsep dengan problem set matematika dalam aplikasi sistem
Sistem Proyeksi
Kuliah + Diskusi
peta
PBL
yang diberikan dengan aplikasi‐aplikasi yang diberikan dengan aplikasi‐aplikasi
tentang proyeksi peta
Bobo Minggu
t Sasaran Pembelajaran
Materi
Strategi
Indikator Penilaian ke :
Pembelajaran
Pembelajaran
Nilai (%)
s.d Dapat menggunakan aplikasi software
Ketepatan konsep dengan problem set yang mendukung penggambaran
Aplikasi
Kuliah + Kerja
yang diberikan dengan aplikasi‐aplikasi topography bawah laut dengan
Pengolahan data
)ndividu +
tentang program pengolahan data menggunakan satelit NOAA
topography bawah
Presentase PBL
laut
topography bawah laut
s.d Menyusun draf langkah‐langkah
Kejelasan langkah pemecahan kasus; pemecahan kasus yang akan
Uji Kompetensi
Studi Kasus +
kejelasan alasan; ketepatan langkah dan digunakan disertai alasan
dan Remidial
Presentase
Problem Solving
alasan, kemampuan menggunakan
Leraning
software pengolahan data citra
Sem67 GBRP Matakuliah
: Topik Khusus Kombinatorik
Kode MK/SKS
: 351H1103/3 SKS,
Semester
: Akhir (Tahun III)
Prasyarat
: Teori Graf, Struktur Aljabar
Nama Baku Materi Ajar
: KODE PENGKOREKSI KESALAHAN (Pilihan 1)
Deskripsi Singkat : Konsep deteksi dan koreksi, matriks perentang, matrik cekparitas, bobot minimum kode,
kode Hamming, dekoding sindrom, kode dual, kode Golay, konstruksi lapangan hingga, polinom tak tereduksi, polinom minimal, kode siklik, kode residu kuadratik
Kompetensi (Tujuan Matakuliah)
Kompetensi Utama : Setelah menyelesaikan kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjabarkan beberapa konstruksi kode pengkoreksi kesalahan, khususnya kode siklik dan sifatsifatnya dengan menggunakan konsep aljabar.
Kompetensi Pendukung : Setelah menyelesaikan matakuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat melakukan komputasi yang diperlukan dalam konstruksi kode siklik dengan menggunakan paketpaket komputasi dalam MAPLE, MATLAB, dsb.
Minggu
Bobot Sasaran Pembelajaran
Strategi
Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
ke :
Pembelajaran
Nilai (%)
Mahasiswa mampu menjelaskan
Kontrak Belajar, konsep umum
Diskusi
Keakuratan cara menjelaskan
konsep deteksi dan koreksi
deteksi dan koreksi kesalahan
konsep deteksi dan koreksi
kesalahan sederhana
melalui kanal simetri biner
kesalahan
Mahasiswa dapat mencari matriks Matriks perentang dan matriks
Mengajar + program Keakuratan dan ketelitian
pembangkit suatu ruang linear
cek‐paritas suatu kode linear,
paket
mengkonstruksi kode linear
ruang vektor biner hingga dan
bobot suatu kata dan kode
sederhana dan menghitung
menghitung bobot minimumnya
linear
bobot mini‐mumnya
Mingg
Bobot Sasaran Pembelajaran
Strategi
Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
u ke :
Pembelajaran
Nilai
Keakuratan, kecepatan dan (amming dan membuktikannya
Mhs bisa mengkonstruksi kode
Unsur utama koset, dekoding
Mengajar
ketelitian mengkonstruksi sebagai kode
sindrom, kode ortogonal‐diri,
kode
sempurna, mampu melakukan
kode (amming, kemampuan dekoding sindrom
sempurna, kode (amming dan
melakukan dekoding sindrom Mhs mampu menyatakan sifat‐
sphere packing, bound.
Mengajar + program Keakuratan menganilisis sifat packing radius dan covering
Packing radius, coveringradius,
kemampuan deteksi dan radius terkait dengan sifat
kode M.D.S., singletonbound,
paket
koreksi yang dimiliki dari suatu kebebasan kolom‐kolom matriks
Varshamov Gilbert bound.
kode linear dengan jarak paritas dari suatu kode linear.
minimum d, keakuratan penurunan singleton bound dan penerapan Varshamov‐Gilbert bound.
Keakuratan konstruksi kedua kode Golay dan mampu
Mhs mampu mengkonstruksi dua
Kode dual‐diri, kode Golay
Mengajar
kode Golay dan keakuratan . menyimpulkan bahwa jarak
penarikan kesimpulan jarak minimumnya
minimum
Mahasiswa mampu
pendefinisian mendefinisikan lapangan hingga
Konstruksi Lapangan (ingga
Mengajar + program Keakuratan
lapangan hingga dengan dari polinom‐polinom dan
dengan unsur, Kode BC(
paket
keakuratan menggunakannya dalam
pengkoreksi kesalahan ganda.
unsur
dan
penerapan‐nya
dalam
konstruksi sebuah kode BC( konstruksi
kode BC(
pengkoreksi ganda
Bobot Mingg
Strategi
Indikator Penilaian Nilai u ke :
Sasaran Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Ketepatan dan kecepatan kembali konsep grup dan
Mahasiswa mampu memahami
Grup, lapangan hingga, polinom
Mengajar
lapangan hingga sebagai materi mengingat dan menyebut ulang
tak tereduksi
berbagai konsep dalam aljabar ulangan review
abstrak
M)DTEST
menyatakan ‐
Mahasiswa mampu menurunkan
Polinom minimal, koset
Mengajar
Keakuratan
definisi dan menu‐runkan suatu unsur lapangan hingga
sifat‐sifat polinom minimal dari
cyclotomic, memfaktorkan x n −
secara deduktif sifat‐sifat dan sehingga bisa disajikan melalui
struktur polinom minimal. konsep koset cyclotomic.
Mahasiswa mampu memahami
Mengajar + program Keakuratan penjelasan bahwa dan menjelaskan bahwa suatu
Kode siklik, gelanggang, ideal
suau kode siklik memiliki kode siklik memiliki struktur ideal
paket
struktur ideal
yang direntang oleh satu‐satunya polinom dengan derajat terendah.
‐ Mhs mampu menjelaskan sifat‐
Keakuratan penjelasan dan sifat kode siklik sebagai ideal
Pembangkit dari dual kode
Mengajar
siklik, ideal minimal dan
pembuktian
berdasarkan polinom
idempotent
pembangkitnya. Mhs mampu menentukan grup
Mengajar + program Keakuratan menyatakan akibat‐ permutasi suatu kode yang tak
grup kode
akibat dari definisi grup kode diubah oleh permutasi‐permutasi
paket
terhadap sifat umum grup siklik tersebut.
Bobot Mingg
Strategi
Indikator Penilaian Nilai u ke :
Sasaran Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Keakuratan dalam pendefinsian residu kuadratik dan kaitannya
Mhs bisa mendefinisikan kode
Kode residu kuadratik
Mengajar
penarikan dengan koset‐koset cyclotomic.
F)NAL TEST + REMED)AL TREATMENTS