RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Universitas Negeri Yogyakarta
pengayaan bagi yang tuntas dan remidi yang belum tuntas.
b. Guru menugaskan kepada peserta
didik untuk mencatat tanda – tanda
pencemaran lingkungan
beserta pencegahanya.
c. Guru mengakhiri pelajaran dengan
berdoa.
4. PENILAIAN HASIL BELAJAR A.
Teknik dan Bentuk Penilaian B.
Penilaian Penilaian KI-1 2
NO Nama
Peserta Didik
Sikap Spiritual dan Sosial
Jml. Skor
Nilai Berdoa
Sungguh- sungguh
dalam Pemblajar
an Jujur
Disiplin Tanggung
jawab Menghargai
Teman
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 24
100 1
2 2
Skor Maks = 24 Nilai= Skor perolehan skor maks x 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Universitas Negeri Yogyakarta
Berikan tanda cek √ Sangat Baik = 4,Baik
= 3, Cukup = 2, Kurang = 1
Format penilaian KI-3 1.
Penilaian Pengetahuan a.
Kriteria Penilaian Pengetahuan Pemahaman Skor 4 : jika peserta didik mampu empat jawaban dengan benar
Skor 3 : jika peserta didik mampu menyebutkan tiga jawaban dengan benar Skor 2 : jika peserta didik mampu menyebutkan dua jawaban dengan benar
Skor 1 :jika peserta didik mampu satu jawaban dengan benar
No Nama Peserta
Didik Butir Soal
Jml Skor
Nilai 1
2 3
Arti PHBS bukan kepanjanganya
Ciri – ciri phbs
Faktor lingkungan setelah
terlaksana PHBS
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
4 Dsb
kor Max = 16 Nilai = Skor perolehanskor maximal x 4
Mengetahui Guru Pembimbing
SUWONDO, S. Pd. NIP. 197506152000121005
Bantul, 15 September 2016 Mahasiswa
Zhana Arum Prastiwi NIM. 13601241055
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Universitas Negeri Yogyakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA N 2 BANTUL
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Materi : Kebugaran jasmani
KelasSemester : XII 1
Alokasi Waktu : 2x45 menit 1x pertemuan
A. Kompetensi Inti :
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan
yang tidak ternilai 1.2
Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2.3
Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4
Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.5
Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
