129 menjadi meningkat. Untuk tujuan khusus pembelajarannya
dibuat oleh tutor sendiri mbak, yang tentunya disesuaikan dengan materi pelajarannya mengenai hal apa yang ingin
dicapai dalam proses pembelajaran itu. Dari hasil wawancara dengan kepala PKBM Tunas Mekar dapat
disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Paket C meliputi persiapan, pelaksanaan
dan penilaian.
Untuk pelaksanaan
pembelajarannya menggunakan modul. Faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran
antara lain tersedianya ruang kelas untuk pembelajaran, lingkungan sekitar Lembaga Pemasyarakatan yang kondusif, usia peserta didik yang masih
produktif sehingga masih layak untuk mendapatkan pendidikan. Sedangkan untuk factor penghambatnya adalah kadang ada anak yang sama sekali tidak
mau mengikuti pembelajaran, susahnya menumbuhkan rasa kesadaran pada peserta didik tentang pentingnya mengikuti pendidikan.
2. Proses perekrutan tutor dan perekrutan peserta didik
Interviewer : Bagaimana cara rekrutmen tutor yang dilakukan di PKBM
Tunas Mekar? Ibu UM
: Perektutan dengan cara mengajukan lamaran untuk menjadi tutor. Tutor harus memenuhi kualifikasi yang telah
ditentukan. Interviewer
: Apakah latar belakang tutor harus sesuai dengan mata pelajaran yang akan diajarkan?
130 Ibu UM
: Iya untuk tutor harus mempunyai latar belakang sarjana pendidikan sesuai dengan bidang mata pelajaran yang
dibutuhkan. Interviewer
: Bagaimana cara rekrutmen warga belajar Paket C? Ibu UM
: Dengan cara mendata peserta didik yang masuk ke Lapas Anak dan disesuaikan dengan tingkat pendidikannya.
Dari hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa perekrutan tutor di PKBM Tunas Mekar dengan cara calon tutor mengajukan lamaran
dan tutor harus memenuhi kualifikasi yang telah ditentukan dan harus mempunyai latar belakang sarjana pendidikan sesuai dengan mata pelajaran
yang diajarkan di PKBM Tunas Mekar sedangkan untuk perekrutan warga belajar Paket C dengan cara mendata anak didik pemasyarakatan disesuaikan
dengan tingkat pendidikannya.
3. Hubungan antara peserta didik dengan tutor dan peserta didik dengan
peserta didik Interviewer
: Bagaimanakah interaksi antara tutor dengan peserta didik dalam pembelajaran?
Ibu UM : Hubungan antara peserta didik dengan tutor baik mbak,
mereka saling menghargai dan bekerja sama dalam proses pembelajaran.
Interviewer : Bagaimanakah hubungan interaksi antara peserta didik
dengan peserta didik?
131 Ibu UM
: Hubungan antara peserta didik dengan peserta didik juga baik. Mereka bisa saling membantu, berdiskusi saat salah
satu diantara mereka mengalami kesulitan belajar. Dari hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa hubungan
peserta didik dengan tutor dan hubungan antar peserta didik baik. Mereka bisa saling membantu dan bekerja sama dengan baik.
132
LAMPIRAN 16. CATATAN WAWANCARA 2 Catatan Wawancara 2
CW 2. Hasil wawancara dengan Tutor Pembelajaran Paket C di PKBM Tunas Mekar
1. Pelaksanaan Pembelajaran Paket C
