D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti merumuskan beberapa masalah sebagai berikut.
1. Bagaimanakah gambaran awal siswa dalam penggunaan media pembelajaran
flash untuk membaca pemahaman? 2.
Bagaimanakah pengembangan media pembelajaran flash untuk membaca pemahaman kelas XI dengan strategi pembelajaran K-W-L?
3. Bagaimanakah tingkat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini secara umum adalah mengembangkan media pembelajaran membaca pemahaman dengan strategi pembelajaran K-W-L untuk
siswa SMA Kelas XI berbasis teknologi. Adapun rinciannya adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui gambaran awal siswa dalam penggunaan media pembelajaran flash
untuk membaca pemahaman kelas XI. 2.
Menghasilkan media pembelajaran flash untuk membaca pemahaman kelas XI dengan strategi pembelajaran K-W-L.
3. Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan.
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Spesifikasi produk yang dikembangkan dalam penelitian pengembangan ini berupa media pembelajaran Bahasa Indonesia aspek keterampilan membaca
pemahaman berbasis teknologi dalam bentuk aplikasi komputer media pembelajaran yang meliputi sebagai berikut.
1. Media pembelajaran yang dihasilkan dioperasikan dengan program komputer
dengan sistem operasi windows. 2.
Media pembelajaran yang dihasilkan disimpan dalam bentuk CD compact disk.
3. Media pembelajaran yang dihasilkan menyajikan pengantar materi, langkah
membaca dengan strategi pembelajaran K-W-L, artikel bacaan, latihan soal, dan pembahasan soal.
4. Media pembelajaran yang dihasilkan memiliki langkah pembelajaran
berdasarkan strategi pembelajaran K-W-L. 5.
Media pembelajaran yang dihasilkan menggunakan instruksi suara pada bagian pengantar, langkah membaca dengan strategi pembelajaran K-W-L,
dan latihan soal.
G. Manfaat Penelitian
Beberapa manfaat yang diharapkan dalam pengembangan media pembelajaran flash untuk membaca pemahaman kelas XI dengan strategi
pembelajaran K-W-L secara umum adalah sebagai berikut. 1.
Memberikan media alternatif yang inovatif bagi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Keterampilan Membaca.
2. Mengajarkan strategi pembelajaran dan langkah membaca K-W-L melalui
media pembelajaran yang dikembangkan kepada siswa 3.
Menambah pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran.
4. Memperkenalkan kepada guru dan sekolah mengenai pentingnya
memanfaatkan teknologi ke dalam kurikulum guna meningkatkan pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Adapun manfaat pengembangan media pembelajaran flash untuk membaca pemahaman secara khusus adalah sebagai berikut.
1. Manfaat bagi Peserta didik
Media pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar interaktif yang diharapkan dapat mengatasi masalah belajar, seperti: kurangnya minat peserta
didik dalam mengikuti pelajaran, peserta didik merasa jenuh, dan kegiatan pembelajaran terkesan monoton.
2. Manfaat bagi Guru Bahasa Indonesia
Media pembelajaran bisa dijadikan sebagai media pembelajaran alternatif yang digunakan untuk mengajar sehingga kegiatan pembelajaran menjadi lebih
variatif. 3.
Manfaat bagi Peneliti Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran di lapangan
dan sebagai acuan pengembangan media pembelajaran lain.
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan
Kategori