Gambar III: Skema Langkah Kerja Penelitian
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian pada penelitian ini adalah ahli media, ahli materi, guru Bahasa Indonesia, dan siswa SMA kelas XI. Ahli media adalah pihak yang
menguji kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan aspek media. Ahli media adalah dosen program pendidikan Teknologi Pendidikan,
Fakultas Ilmu Pendidikan, UNY. Ahli materi merupakan pihak yang menguji kelayakan materi pada media yang disajikan berdasarkan materi pokok membaca
pemahaman pada tingkat yang sesuai. Ahli materi adalah dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dengan keterampilan khusus bidang membaca,
Fakultas Bahasa dan Seni, UNY. Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah
Analisis Kebutuhan Lapangan
pengumpulan data dan permasalahan di lapangan
Desain Produk Awal
merancang desain dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan
untuk produk
Validasi Ahli dan Uji Coba Beserta Revisi Produk
Tahap I: draft I + validasi ahli materi ahli materi = draft II Tahap II: draft II + validasi ahli media ahli media = draft III
Tahap III: draft III + uji guru 4 guru = draft IV Tahap IV: draft IV + uji coba siswa secara terbatas 31 siswa = Produk akhir
Evaluasi Produk Akhir
evaluasi tahap ketercapaian target yang diharapkan
guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 1 Sewon dan guru Bahasa Indonesia di SMA Muhammadiyah 1 Bantul. Guru berperan sebagai penguji yang
menentukan kelayakan media berdasarkan kenyataan di lapangan dan pengalaman mengajar. Subjek uji siswa adalah siswa kelas XI SMAN 1 Sewon, Bantul
sejumlah 31 siswa.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, angket, lembar validasi, dan lembar uji coba.
1. Wawancara
Wawancara dilakukan terhadap salah satu guru Bahasa Indonesia SMAN 1 Sewon, Dra. Endang Herpriyatini dan lima siswa kelas XI SMA
Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Hasil wawancara disajikan dalam bentuk pernyataan deskriptif guru dan tabel jawaban siswa. Pedoman dan hasil
wawancara dapat dilihat pada lampiran 1.
2. Angket
Jenis angket yang digunakan pada penelitian ini adalah angket tertutup dengan beberapa pilihan jawaban atas pertanyaan tertentu. Angket didistribusikan
kepada 36 siswa kelas XI SMAN 1 Sewon yang dipilih berdasarkan simple random sampling. Kisi-kisi dan hasil lembar angket dapat dilihat pada lampiran 2.
3. Validasi Ahli
Validasi ahli terdiri dari dua macam, yaitu: validasi ahli materi dan validasi ahli media. Ahli materi merupakan ahli bahasa yang dipilih untuk
mencermati konten yang terdapat pada media, baik materi maupun latihan soal. Tahap ini akan menghasilkan revisi draf I, yaitu draf II. Proses revisi draf I
memiliki tiga subtahap berupa tingkatan kelayakan berdasarkan penilaian ahli materi.
Ahli media merupakan validator yang menilai kelayakan media yang dikembangkan berdasarkan tampilan dan pemrograman media. Validasi ahli
media dilakukan untuk menguji draft II. Validasi ahli media akan menghasilkan revisi draf II, yaitu draf III. Proses revisi draf II memiliki tiga subtahap berupa
tingkatan kelayakan berdasarkan penilaian ahli media. Hasil lembar validasi dapat dilihat pada lampiran 4.
4. Uji Coba
Uji coba dibagi menjadi dua macam, yaitu uji guru dan uji siswa. Uji guru dilakukan kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang mengajar di
SMAN 1 Sewon, Bantul yang berjumlah tiga orang. Selain guru SMA 1 Sewon, uji guru juga dilakukan oleh salah satu guru SMA Muhammadiyah 1 Bantul. Pada
tahap ini, guru memberi masukan untuk media yang dikembangkan yang kemudian dianalisis sehingga menghasilkan revisi draf III, yaitu draf IV.
Langkah-langkah yang ditempuh adalah: a.
menjelaskan penggunaan software kepada guru sebagai media pembelajaran,
b. membagikan lembar kuisoner kepada guru untuk mengisi tanggapan setelah
menggunakan software tersebut, c.
menganalisis data yang terkumpul dan dijadikan dasar pengembangan revisi draf produk tahap II.
Uji coba siswa secara terbatas dilakukan kepada siswa kelas XI di SMAN 1 Sewon. Jumlah siswa sebagai subjek coba adalah 31 siswa. Pada tahap ini, siswa
memberi masukan terhadap media yang dikembangkan yang kemudian dianalisis sehingga menghasilkan produk akhir.
Langkah-langkah yang ditempuh adalah: a.
menjelaskan penggunaan software kepada siswa sebagai media pembelajaran, b.
membagikan software kepada siswa dan mempersilakan mereka untuk mempelajari isinya di laboratorium komputer,
c. membagikan lembar kuisoner kepada siswa untuk mengisi tanggapan setelah
menggunakan software tersebut, d.
menganalisis data yang terkumpul dan dijadikan dasar pengembangan revisi tahap akhir.
E. Instrumen Pengumpulan Data
Kategori