dan revisi, uji produk utama dan revisi, uji operasional produk dan revisi akhir, dan pemanfaatan serta penyebarluasan Borg Gall, 1983:776-786.
B. Penelitian yang Relevan
Menurut Sri Wahyuni 2011:109, dalam penelitiannya yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Pola Kalimat Bahasa Indonesia Terintegrasi
pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Laporan dengan dengan Macromedia Flash 8 untuk SMP” menyebutkan bahwa media pembelajaran dengan
Macromedia Flash 8 untuk siswa SMP dinilai layak untuk digunakan sebagai alat bantu pembelajaran sehingga guru dapat menggunakannya sebagai alat bantu
pembelajaran. Fasilitas yang terdapat pada media pembelajaran berupa materi, contoh pola kalimat, warna, animasi teks, dan suara mempermudah pembelajaran.
Penelitian yang dilakukan oleh Sulistiyono 2011 yang berjudul “Pengembangan LKS Sains dalam Setting POE Predict, Observe, Explain untuk
mengembangkan keterampilan Berpikir Siswa SMP” mengenai pengembangan LKS memperoleh kesimpulan bahwa dampak penerapan LKS dalam
pembelajaran Sains adalah keterampilan berpikir siswa yang semakin berkembang. Hal ini ditunjukkan dengan pencapaian tingkat kategori
keterampilan berpikir tiap LKS semakin meningkat seiring dengan bertambahnya waktu kegiatan pembelajaran.
Raharjo 2007 yang menyusun tesis yang berjudul “Pengembangan Multimedia Berbantuan Komputer untuk Pembelajaran Pendidikan Politik di
Kabupaten Banjarnegara” menyimpulkan bahwa kualitas program pembelajaran berbantuan komputer untuk pendidikan politik bagi masyarakat Banjarnegara
dinyatakan baik oleh responden. Media ini sangat efektif dan memiliki daya tarik, mampu melibatkan masyarakat dalam proses belajar mengajar, mampu
memberikan peningkatan pemahaman kepada masyarakat dan nilai rata-rata lebih tinggi dari nilai median skala likert, serta mampu memberikan kemudahan dan
kesempatan pada masyarakat untuk belajar mandiri. Penelitian di atas merupakan kajian yang relevan dengan penelitian ini.
Beberapa metode penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan yang berbeda dengan penelitian ini. Langkah pengembangan ini menggunakan
langkah pengembangan yang dikemukakan oleh Borg Gall. Penelitian yang dilakukan oleh Rasyid dan Asrori 2008 pada siswa
Sekolah Dasar sangat efektif untuk menambah kapasitas dan kemampuan dalam membaca dan memahami teks bacaan bahasa Indonesia dan Ilmu Pengetahuan
Sosial. Penelitian ini berjudul “Efektivitas Strategi Pembelajaran K-W-L Teaching Model untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks pada Siswa Sekolah
Dasar”. Penelitian yang berkaitan dengan strategi pembelajaran K-W-L di atas
menggunakan siswa Sekolah Dasar sebagai subjek coba, sedangkan penelitian ini menggunakan siswa SMA sebagai subjek coba. Hal ini berdasarkan strategi K-W-
L dapat digunakan oleh tingkat pendidikan apapun Zuchdi, 2008:160. Oleh karena itu, mengembangkan media pembelajaran membaca pemahaman untuk
siswa SMA kelas XI merupakan penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh Rasyid dan Asrori.
C. Kerangka Pikir
