Pada siklus III, selain menggunakan job sheet, guruobserver tiap kelompok memberikan demonstrasi kepada peserta didik agar lebih mudah
dalam memahami dan mengerjakan job . Selain itu, di akhir pembelajaran diadakan review tiap kelompok dengan dipandu oleh guruobserver yang
membahas secara singkat mengenai pembelajaran yang telah dipelajari selama I siklus dan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari. Selain itu
juga untuk memperoleh kesimpulan bersama. Rata-rata nilai prestasi belajar siklus III adalah 7,92 dengan gain peningkatan terhadap siklus sebelumnya
sebesar 0,27. Nilai tersebut sudah cukup baik terbukti semua peserta didik memperoleh nilai di atas KKM. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa
penerapan job sheet dalam pembelajaran teknik pengelasan dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
2. Pembahasan Pengelolaan Pembelajaran
Rekapitulasi rata-rata skor pengamatan pengelolaan pembelajaran guru berdasarkan hasil observasi oleh observer dan peneliti adalah sebagai
berikut: Tabel 8. Rekapitulasi skor rata-rata pengamatan pengelolaan pembelajaran
Siklus I
Siklus II Siklus III Ketercapaian pengelolaan pembelajaran
68,75 81,25 85,94
Keberhasilan proses pembelajaran yang berlangsung dapat diketahui dengan lembar pengamatan pengelolaan proses pembelajaran. Penilaian ini
dilakukan oleh dua pengamat sehingga nilai yang diperoleh nanti akan di rata-
rata. Penilaian oleh dua pengamat ini dilakukan agar tidak menimbulkan penilaian yang subyektif. Penilaian pada proses pembelajaran terdiri dari
aspek kegiatan guru dan aspek kegiatan pembelajaran. Rata-rata pengelolaan pembelajaan guru pada siklus I adalah 68,75, siklus II sebesar 81,25 dan
siklus III sebesar 85,94. Berdasarkan tabel terlihat bahwa guru mengalami peningkatan kemampuan dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan
job sheet. Kemampuan-kemampuan tersebut antara lain kemampuan: a menyediakan bahan tambahanpengalamankejadian untuk memperkuat
materi, b memperbaiki kesalahan peserta didik, c membantu kesulitan peserta didik, dan d menegur peserta didik yang tidak melakukan unjuk
kerja saat praktik.
59
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan tujuan penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan maka penelitian yang telah dilakukan di kelas XI TL SMK N 2 Pengasih ini dapat
disimpulkan sebagai berikut: 1. Model pembelajaran dengan menggunakan job sheet, job sheet diberikan di
awal pembelajaran kemudian guru menjelaskan materi pembelajaran dan isi job sheet lalu sebelum praktik dilakukan, guru dan observer melakukan
demonstrasi di tiap kelompok yang didampingi. Peserta didik melakukan praktik dengan didampingi guruobserver masing-masing. Selesai melakukan
praktik, guruobserver beserta peserta didik pada tiap kelompok melakukan review pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Penggunaan job sheet dalam pembelajaran teknik pengelasan dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Peningkatan prestasi belajar
peserta didik dapat dilihat dari nilai rata-rata prestasi belajar peserta didik mulai dari pretest, siklus I, siklus II dan siklus III berturut-turut 5,35; 6,78;
7,65; 7,92 dengan Gain peningkatan di tiap siklus berturut-turut 1,43; 0,87 dan 0,27. Persentase nilai rata-rata pengelolaan pembelajaran untuk aspek
kegiatan guru meningkat 12 dari 69 pada siklus I menjadi 81 pada siklus II dan meningkat 5 dari 81 pada siklus II menjadi 86 pada
siklus III.
