guru. Selanjutnya guru menjelaskan materi tentang karakteristik elektroda. Pesereta didik mendengarkan penjelasan guru sambil menyimak materi yang sudah dituliskan di dalam
job sheet. Peserta didik ada yang bertanya tentang materi yang belum jelas. Selesai memberi materi, guru mempersilakan peserta didik untuk bertanya. Setelah tanya jawab
selesai, guru kembali membahas mengenai hasil pekerjaan peserta didik pada pertemuan sebelumnya. Guru memberi masukan dan arahan atas hasil yang belum baik. Peserta
didik memperhatikan penjelasan guru kemudian menyelesaikan job masing-masing tentang pengelasan fillet posisi horisontal yang belum selesai.
Selama praktik berlangsung di bengkel, peserta didik tetap didampingi oleh guru maupun observer sehingga dalam menyelesaikan job waktunya lebih efektif karena apabila ada
kesalahan langsung mendapat arahan dari guruobserver. Setelah peserta didik selesai mengerjakan job , guru memeriksa hasil pekerjaan peserta didik. Pekerjaan pesereta
didik sudah banyak yang bagus walaupun masih ada beberapa peserta didik yang nilai praktiknya kurang dari KKM. Peserta didik kemudian merapikan peralatan dan
membersihkan ruangan. Selanjutnya, peserta didik disiapkan dalam barisan. Guru membagikan soal posttest kepada peserta didik agar dikerjakan untuk mengukur
pemahaman materi yang telah diberikan. Selesai mengerjakan soal posttest, pembelajaran diakhiri dengan berdoa.
C. Refleksi untuk Guru Mata Pelajaran
Ketika guru menyampaikan materi, peserta didik sudah tidak ramai sendiri namun mau memperhatikan dan menyimak materi di job sheet. Sesekali ada peserta didik yang
langsung bertanya apabila ada penjelasan dari guru yang belum jelas. Pada saat pengerjaan job , waktu yang digunakan menjadi lebih efektif karena peserta didik
mendapat pendampingan langsung dari guruobserver. Namun masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam pengerjaan job sehingga guru
pendampingobserver selalu memberi arahan yang hampir sama pada setiap peserta didik.
Pada pertemuan berikutnya, sebaiknya tiap kelompok diberikan demonstrasi oleh guru pembimbingobserver sehingga dalam pengerjaan job peserta didik tidak banyak
mengalami kesulitan sehingga guru tidak perlu menjelaskan kepada peserta didik satu- satu. Selain itu peserta didik akan lebih mudah memahami apabila diberikan demonstrasi
daripada hanya arahan langsung.
JURNAL HARIAN SIKLUS III
Tindakan siklus III dilaksanakan pada: • Hari Tanggal
: Rabu, kamis, rabu 3, 4, 10 Agustus 2011 • Sekolah
: SMK N 2 Pengasih • Kelas Semester
: XIGasal • Mata Pelajaran
: Pengelasan • Sub Pokok Bahasan : distorsi, membuat sambungan fillet posisi vertikal,
dan cacat las • Waktu
: 12 x 45’
A. Perencanaan
Nilai proses dan produk serta posttest peserta didik pada siklus II telah mengalami peningkatan dari siklus I. Berdasarkan hasil refleksi siklus II serta hasil posttest, proses
dan produk, perlu dilakukan demonstrasi sebelum praktek agar peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam pengerjaan job. Selain itu, agar materi yang disampaikan
dapat diserap dengan baik, setelah selesai praktik diadakan review tiap kelompok yang dipimpin oleh guruobserver. Isi review adalah inti materi job sheet yang telah dipelajari
dan review kegiatan praktik yang telah dilaksanakan dan disampaikan oleh guruobserver. Namun sebelumnya guru dan observer berkumpul terlebih dahulu untuk
review menentukan apa saja yang akan disampaikan kepada peserta didik. Pada siklus III ini sudah memasuki bulan puasa sehingga waktu untuk tiap satu jam
pelajaran tidak 45 menit tetapi dikurangi menjadi 30 menit. Dengan adanya pengurangan jam ini, tidak mungkin pembelajaran satu job diselesaikan dalam dua kali pertemuan
sehingga perlu penambahan satu kali pertemuan berikutnya untuk menyelesaikan job .
B. Pelaksanaan dan Pengamatan
