32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Model tindakan penelitian tindakan kelas ini berupa penggunaan job sheet dalam pembelajaran. Pelaksanaan tindakan pada setiap siklus meliputi kegiatan
perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Sebelum tindakan dilakukan, terlebih dahulu dilakukan observasi tahap awal. Deskripsi observasi
tahap awal dan model tindakan masing-masing siklus diuraikan sebagai berikut:
1. Deskripsi Tahap Awal
Observasi awal dimulai ketika peneliti melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL dari tanggal 1 Juli – 2 September 2010. Hasil
observasi yang telah dilakukan terhadap guru teknik pengelasan dan peserta didik kelas XI teknik pengelasan diperoleh gambaran tentang pembelajaran
teknik pengelasan sebelum penelitian dilaksanakan. Pembelajaran yang berlangsung di kelas cenderung terpusat pada peran aktif guru teacher
centered dengan menggunakan metode ceramah yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Peserta didik mengaku bahwa proses
pembelajaran yang biasa diterapkan juga seperti itu, sehingga menimbulkan kebosanan pada diri peserta didik. Guru memaparkan bahwa proses
pembelajaran yang biasa dilakukan dengan metode ceramah, karena menurutnya metode inilah yang paling mudah dipersiapkan dan praktis.
Kendala lain juga dialami ketika pembelajaran praktik di bengkel. Peserta didik kurang terarah dalam melaksanakan pembelajaran. Guru hanya
memberikan perintah umum dan membiarkan peserta didik melakukan praktik sendiri. Kegiatan belajar mengajar untuk jurusan teknik las yang
hanya satu kelas, seringkali tidak mendapatkan ruang untuk teori sehingga untuk mengatasinya guru hanya menyisipkan teori di sela-sela praktik.
Akibatnya peserta didik kurang memahami perintah guru, apa yang harus dikerjakan, bagaimana cara mengerjakan, jika ada kesulitan bagaimana
mengatasinya, dan masih banyak lagi kendala yang dihadapi peserta didik. Pada saat praktik, peserta didik melaksanakan perintah guru, namun ketika
terjadi kesalahan, peserta didik tersebut tidak tahu penyebab kesalahan tersebut, peserta didik hanya berusaha memperbaiki agar hasilnya sesuai
dengan yang diharapkan guru. Keadaan seperti ini dapat menyebabkan tujuan pembelajaran menjadi kurang tercapai sehingga berdampak pada prestasi
belajar peserta didik. Bermula dari kenyataan tersebut dan hasil diskusi dengan guru teknik
pengelasan, pada pembelajaran selanjutnya perlu dirancang suatu strategi pembelajaran yang membantu peserta didik dalam memenuhi kebutuhan
materi maupun langkah-langkah dalam kegiatan praktik. Upaya yang perlu dilakukan agar kegiatan belajar mengajar dapat tercipta adalah dengan
menggunakan strategi yang tepat. Oleh karena itu dibutuhkan suatu job sheet yang berisikan materi pelajaran dan panduan dalam melaksanakan praktik.
Dengan adanya job sheet diharapkan peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik sehingga prestasi belajar meningkat.
2. Deskripsi Model Tindakan Siklus I
Kategori