16
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa evaluasi mempunyai fungsi yang bervariasi di dalam proses belajar mengajar, yaitu sebagai alat untuk
mengetahui apakah peserta didik telah menguasai pengetahuan, nilai-nilai, dan keterampilan yang telah diberikan oleh seorang guru. Evalasi untuk mengetahui
aspek-aspek kelemahan peserta didik dalam melakukan kegiatan belajar, mengetahui tingkat ketercapaian siswa dalam kegiatan belajar, dan sebagai sarana
umpan balikseorang guru, yang bersumber dari siswa. Bahkan evaluasi sebagai alat untuk mengetahui perkembangan belajar siswa dan sebagai materi utama
laporan hasil belajar kepada para orang tua siswa.
2.1.2. Tujuan Evaluasi
Menurut Sudijonno 2004:27 tujuan evaluasi pendidikan terbagi menjadi dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus.
1 Tujuan umum adalah evaluasi pendidikan bertujuan untuk memperoleh data pembuktian, yang akan menjadi petunjuk sampai tingkat
kemampuan dan tingkat keberhasilan peserta didik dalam pencapaian tujuan kurikuler serta bertujuan untuk mengukur, menilai tingkat
efektifitas mengajar dan metode yang telah diterapkan oleh pendidik dalam proses pendidikan.
2 Tujuan khusus adalah evaluasi pendidikan bertujuan untuk memberikan rangsangan kepada peserta didik dalam menempuh program pendidikan
memunculkan sikap untuk memperbaiki dan menigkatkan prestasi, serta bertujuan untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab
keberhasilan atau ketidakberhasilan peserta didik dalam melaksanakan proses pendidikan yang dirancang secara matang dan dilaksanakan
secara.
Dari pendapat di atas, tujuan evaluasi terbagi ke dalam dua bagian. Tujuan umum berhubungan dengan pembuktian, sedangkan tujuan khusus berhubungan
dengan pemberian ransangan kepada siswa dalam menempuh program
17
pendidikan. Oleh karena itu, ketidaktepatan dalam kegiatan evaluasi, tidak hanya menyebabkan rendahnya keakuratan dalam menentukan kompetensi dan
performance belajar siswa.Pendapat lain tentang tujuan evaluasi pembelajaran dikemukakan oleh Wiyono 2001:23 sebagai berikut:
1 Menentukan kemajuan atau hasil belajar pada siswa, yang berfungsi sebagai:
a Laporan kepada orang tuawalisiswa b Penentuan kenaikan kelas
c Penentuan kelulusan siswa
2 Penempatan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang tepatan serasi dengan tingkat kemampuan, minat dan berbagai karakteristik yang
dimiliki. 3 Mengenal latar belakang siswa baik psikologis, fisik dan lingkungan,
yang berguna baik bagi penempatan dan penentuan sebab-sebab kesulitan belajar begi siswa, yakni sebagai masukan bagi tugas
bimbingan dan penyuluhan.
4 Sebagai umpan balik pada guru yang pada gilirannya dapat digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan program remidial bagi
siswa. 5 Mendeskripsikan kemampuan belajar siswa.
6 Mengetahui tingkat keberhasilan PBM. 7 Menentukan tindak lanjut hasil penilaian.
8 Memberikan pertanggungjawaban accountability.
Berdasarkan pendapat di atas, tujuan evaluasi mencakup kemajuan siswa dan guru. Kemajuan siswa berhubungan dengan pencapaian prestasi atau
kemampuan siswa dalam belajar, sedangkan kemajuan guru berhubungan dengan umpan balik untuk memperbaiki program berikutnya dan untuk keperluan belajar
siswa.
2.1.3. Fungsi Evaluasi
