19
b. prasarana dan sarana pembelajaran c. kebijakan penilaian
d. lingkungan sosial siswa di sekolah e. kurikulum sekolah.
Berdasarkan pendapat di atas, faktor ekstern berhubungan dengan faktor yang mempengaruhi siswa dari luar dirinya tetapi menunjang terhadap pencapaian
hasil belajar. Dari sisi faktor ekstern, maka peranan guru dalam mengatasi masalah-masalah ekstern belajar merupakan prasyarat terlaksananya siswa dalam
belajar. Semakin menunjang faktor ekstern terhadap siswa dalam belajar, maka hasil belajar akan meningkat dengan baik.
2.1.4. Ulangan Harian
Secara umum, evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif
keputusan Purwanto 2008:3.Dalam hubungannya dengan pembelajaran, evaluasi atau penilaian adalah suatu penaksiran terhadap pertumbuhan dan kemajuan siswa
ke arah tujuan-tujuan atau nilai-nilai yang telah diterapkan dalam kurikulum. Penilaian atau tes sangat penting dilakukan oleh guru guna mengetahui
berhasil tidaknya tujuan pembelajaran yang dirumuskan.Sudjana 2001:158 mengemukakan. Tes harian atau tes formatif adalah tes yang dilaksanakan pada
saat berlangsungnya proses belajar mengajar, khususnya pada akhir pengajaran data hasil penilaian formatif dapat diperoleh guru secara langsung pada akhir
proses belajar mengajar berupa skor hasil pascates. Nilai tes harian merupakan bagian dari cara penilaian untuk mengetahui seberapa besar keberhasilan satu
pokok bahasan atau kompetensi dasar yang disajikan. Hal tersebut menunjukan bahwa nilai tes harian sangat menunjang terhadap keberhasilan belajar siswa.
20
Mengenai tes harian atau formatif dikemukakan oleh Hidayat dkk. 1994:13 sebagai berikut.
1 Dilaksanakan pada setiap akhir satu unit pembelajaran. 2 Bertujuan mengetahui pencapaian TIK dalam setiap SPunit.
3 Sebagai umpan balik bagi guru dalam mengadakan KBM berikutnya. 4 Target keberhasilan siswa 75 dari TIK yang diinginkan.
Berdasarkan dua pendapat di atas, tes harian atau formatif dilaksanakan pada akhir pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
dapat diketahui ketercapaiannya. Hasil tes formatif, mencerminkan keberhasilan atau kelemahan pembelajaran yang dilaksanakan. Oleh karena itum pelaksanaan
tes harian atau format mempunyai manfaat sangat berharga dalam pembelajaran, seperti dikemukakan oleh Sudjana 2001:157 sebagai berikut.
a. Memperbaiki program pengajaran atau satuan pelajaran di masa men- datang.
b. Meninjau kembali dan memperbaiki tindakan mengajarnya. c. Mengulang kembali bahan pembelajaran yang belum dikuasai oleh sis-
wa. d. Melakukan diagnosis kesulitan belajar siswa.
Berdasarkan pendapat tersebut jelas sekali bahwa penilaian formatif sangat penting dilaksanakan pada setiap akhir pelajaran. Dengan melaksanakan tes
formatif, segala kelemahan proses pembelajaran dapat diketahui sehingga akhirnya dapat diperbaiki sesuai dengan kbutuhan.
21
2.1.5. Ulangan Tengah Semester
