43
Rp.6.000.000 sebanyak 8 orang 11, pendapatan lebih dari Rp.6.000.000 sebanyak 1 orang 1, sehingga dapat disimpulkan bahwa sebagian besar
pegawai Sekolah Madania memiliki pendapatan Rp.3.000.000- Rp.4.000.000. Pendapatan lebih dominan pada Rp.3.000.000-Rp.4.000.000
38 dan relatif kecil pada pendapatan dari Rp.6.000.000 1.
Gambar 8. Persentase responden berdasarkan pendapatan
4.3. Analisis Gaya Kepemimpinan
Kuesioner gaya kepemimpinan disampaikan kepada pegawai yang terdiri dari guru dan tenaga kependidikan untuk mengetahui gaya kepemimpinan yang
memengaruhi kinerja pegawai. Gaya kepemimpinan seseorang adalah tingkah laku yang dilakukan oleh seorang pemimpin dalam proses mengarahkan dan
memengaruhi orang-orang di bawahnya. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan alat analisis regresi linear sederhana.
Gaya kepemimpinan adalah suatu cara, atau teknik seseorang dalam menjalankan suatu kepemimpinan dan dapat pula diartikan sebagai norma
perilaku yang digunakan seseorang pada saat orang tersebut mencoba
mempengaruhi orang lain seperti yang dilihat.
Gaya kepemimpinan pendidikan lebih terlihat pada pola-pola yang dikembangkan dalam berbagai kebijakan yang ditempuhnya dalam menjalankan
kepemimpinan. Berbagai bentuk gaya kepemimpinan tersebut terimplementasi dalam melakukan semua kebijakan pendidikan, yang meliputi pengadaan
44
pembinaan terhadap semua personel pendidikan, pelaksanaan program-program pendidikan, serta berbagai bentuk realisasi program itu sendiri.
Menurut hasil penelitian, rataan skor tertinggi terdapat dalam gaya kepemimpinan Transformasional. Hal ini menggambarkan bahwa Kepala
Sekolah menginginkan para Guru bekerja sesuai arahan dari Kepala Sekolah dan memberitahukan apa yang dijalankan untuk setiap unit kerja yang ada di Sekolah
Madania. Ini membuktikan bahwa transfer-knowledges yang dilakukan Kepala Sekolah sudah baik dan harus dipertahankan karena hal ini merupakan hal positif
untuk kemajuan Sekolah. Hal tersebut dapat dilihat pada Tabel 3 dan 4.
Tabel 3. Penilaian rataan skor gaya kepemimpinan Kepala Sekolah Primary
Deskripsi Pernyataan Skor
Total T
Rataan = Tn
1 2 3 4 5
Kepala Sekolah memberikan instruksi dengan jelas dan tegas agar pekerjaan diselesaikan tepat pada waktunya.
0 0 2 20 4 106 4,08
Kepala sekolah langsung memberi hukuman, tanpa adanya komunikasi penyelesaian konflik tersebut ketika
terjadi konflik diantara sesama pegawai. 9 11 3 3 0 52
2,00 Kepala Sekolah tidak berkoordinasi dengan bawahannya
dan mengambil keputusan sendiri ketika memperoleh tugas dari Management yang lebih tinggi Contoh
Direktur dan Principal. 5 11 5 4 1 63
2,42 Rataan Gaya Kepemimpinan Otokratik
2,83 Kepala Sekolah melibatkan diri dalam semua aspek
kegiatan-kegiatan di kantor. 0 3 7 14 2 93
3,58 Kepala Sekolah ditempat saya mengajak staffnya
bersama-sama merumuskan suatu tujuan dari program yang dilaksanakan.
1 1 10 10 4 93 3,58 Kepala Sekolah senang menerima saran, pendapat, dan
kritikan-kritikan dari bawahan. 1 2 7 12 4 94
3,62 Kepala Sekolah terlebih dahulu mendengarkan
masukansaran dari pegawai dalam pengambilan keputusan ketika terdapat musibahbencana yang terjadi
di lingkungan. 0 3 7 9 7 98
3,77 Rataan Gaya Kepemimpinan Partisipatif
3,23 Kepala Sekolah memberikan tanggung jawab penuh
pemecahan masalah kepada bawahan pemecahan masalah berkaitan dengan kesejahteraan pegawai.
0 5 7 11 3 90 3,46
Kepala Sekolah saya memperlihatkan perasaan bila dia tidak suka atau ada masalah dengan seorang staff.
1 3 6 11 5 94 3,62
45
Lanjutan tabel 3.
Deskripsi Pernyataan Skor
Total T
Rataa n =
Tn 1 2 3 4 5
Kepala Sekolah saya menetapkan, bila ingin konsultasi tentang suatu program atau ada masalah, hendaknya
dikonsultasikan lebih dahulu dengan pegawai yang lebih senior, bila tidak dapat dipecahkan masalahnya, baru
kepada kepala Sekolah. 0 1 8 11 6
100 3,85
Rataan Gaya Kepemimpinan Laise Fairez 3,34
Kepala Sekolah memberikan pendelegasian wewenang yang jelas terhadap pegawai.
0 1 2 12 11 111
4,27 Kepala Sekolah terbuka menerima pendapat dari
pegawai. 0 1 4 11 10
108 4,15
Kepala Sekolah tegas dalam mengambil keputusan. 1
2 12
11 111
4,27 Rataan Gaya Kepemimpinan Transformasional
4,23 Gaya kepemimpinan
1.213 3.52
0x1+0x2+2x3+4x20+5x4=106, perhitungan berikutnya dilakukan dengan cara yang sama.
Tabel 4. Penilaian rataan skor gaya kepemimpinan Kepala Sekolah Secondary
Deskripsi Pernyataan Skor
Total T
Rataan = Tn
1 2 3 4 5
Kepala Sekolah memberikan instruksi dengan jelas dan tegas agar pekerjaan diselesaikan tepat pada waktunya.
0 1 11 31 7
194 3,88
Kepala sekolah langsung memberi hukuman, tanpa adanya komunikasi penyelesaian konflik tersebut ketika
terjadi konflik diantara sesama pegawai. 21 24 5 0 0 84 1,68
Kepala Sekolah tidak berkoordinasi dengan bawahannya dan mengambil keputusan sendiri ketika memperoleh
tugas dari Management yang lebih tinggi Contoh: Direktur dan Principal.
5 26 13 6 0 120 2,40 Rataan Gaya Kepemimpinan Otokratik
2,65 Kepala Sekolah melibatkan diri dalam semua aspek
kegiatan-kegiatan di kantor. 1 12 15 17 5 163 3,26
Kepala Sekolah ditempat saya mengajak staffnya bersama-sama merumuskan suatu tujuan dari program
yang dilaksanakan. 0 7 24
17 2 164
3,28 Kepala Sekolah senang menerima saran, pendapat dan
kritikan-kritikan dari bawahan. 0 2 20
24 4 180
3,60 Kepala Sekolah terlebih dahulu mendengarkan
masukansaran dari pegawai dalam pengambilan keputusan ketika terdapat musibahbencana yang terjadi
di lingkungan. 1 4 17
25 3 175
3,50 Rataan Gaya Kepemimpinan Partisipatif
3,03
46
Lanjutan Tabel 4.
Deskripsi Pernyataan Skor
Total T
Rataan = Tn
1 2 3 4 5
Kepala Sekolah memberikan tanggungjawab penuh pemecahan masalah kepada bawahan pemecahan
masalah berkaitan dengan kesejahteraan pegawai. 4 15 23 8 0 135 2,70
Kepala Sekolah saya memperlihatkan perasaan bila dia tidak suka atau ada masalah dengan seorang staff.
3 21 10 15 1 140 2,80 Kepala Sekolah saya menetapkan, bila ingin konsultasi
tentang suatu program atau ada masalah, hendaknya dikonsultasikan lebih dahulu dengan pegawai yang lebih
senior, bila tidak dapat dipecahkan masalahnya, baru kepada kepala Sekolah.
4 2 21 20 3
166 3,32
Rataan Gaya Kepemimpinan Laise Fairez 3,01
Kepala Sekolah memberikan pendelegasian wewenang yang jelas terhadap pegawai.
0 4 23 15 8
177 3,54
Kepala Sekolah terbuka menerima pendapat dari pegawai.
2 5 19 12 12 177 3,54 Kepala Sekolah tegas dalam mengambil keputusan.
15 10
18 7
167 3,34
Rataan Gaya Kepemimpinan Transformasional 3,47
Gaya kepemimpinan 2.042
3,10
Perhitungan serupa dengan total pada Tabel 3.
4.4. Faktor-faktor Kinerja Pegawai
