Hasil Pengetahuan dan Sikap 1 Hasil Pengetahuan

Tabel 4.1 Distribusi Karakteristik Responden di Sekolah SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Sampali No Variabel N 1. Usia 15-16 tahun 78 65,0 17-18 tahun 42 35,0 Total 120 100 2. Jenis Kelamin Laki-laki 36 30,0 Perempuan 84 70,0 Total 120 100

4.3. Hasil Pengetahuan dan Sikap

4.3. 1 Hasil Pengetahuan

Hasil tes pengetahuan yang terdiri dari empat kegiatan menunjukkan bahwa kegiatan pendidikan dan latihan memiliki nilai mean 10,68; nilai standar deviasi 2,38; nilai maksimum 17,00, nilai minimum 5,00 dan nilai media 10,50. Pada kegiatan orientasi memiliki nilai mean 10,80; nilai standar deviasi 2,33; nilai maksimum 16,00, nilai minimum 7,00 dan nilai media 11,00. Pada kegiatan penyuluhan memiliki nilai mean 9,65; nilai standar deviasi 1,94; nilai maksimum 13,00, nilai minimum 5,00 dan nilai media 9,50. Pada kegiatan rehabilitasi narkoba memiliki nilai mean 10,03; nilai standar deviasi 2,14; nilai maksimum 17,00, nilai minimum 6,00 dan nilai media 10,00. Tabel 4.2 Hasil Pengetahuan No Variabel Tes 1. Pengetahuan Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 10,68 2,38 17,00 5,00 10,50 Tabel 4.2 Lanjutan Universitas Sumatera Utara

2. Pengetahuan Kegiatan Orientasi

Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 10,80 2,33 16,00 7,00 11,00

3. Pengetahuan Kegiatan Penyuluhan

Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 9,65 1,94 13,00 5,00 9,50

4. Pengetahuan Kegiatan Rehabilitasi Narkoba

Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 10,03 2,14 17,00 6,00 10,00 4.3.2. Hasil Sikap Hasil tes sikap yang terdiri dari empat kegiatan menunjukkan bahwa kegiatan pendidikan dan latihan memiliki nilai mean 30,40; nilai standar deviasi 6,06; nilai maksimum 18,00, nilai minimum 5,00 dan nilai media 30,000. Pada kegiatan orientasi memiliki nilai mean 30,16; nilai standar deviasi 6,46; nilai maksimum 51,00, nilai minimum 19,00 dan nilai media 31,50. Pada kegiatan penyuluhan memiliki nilai mean 29,75; nilai standar deviasi 6,34; nilai maksimum 42,00, nilai minimum 19,00 dan nilai media 28,50. Pada kegiatan rehabilitasi narkoba memiliki nilai mean 30,18; nilai standar deviasi 5,52; nilai maksimum 41,00, nilai minimum 21,00 dan nilai media 29,00. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.3 Hasil Sikap No Variabel Tes 1. Sikap Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 30,40 6,06 18,00 5,00 30,00 2. Sikap Kegiatan Orientasi Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 30,16 6,46 51,00 19,00 31,50 3. Sikap Kegiatan Penyuluhan Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 29,75 6,34 42,00 19,00 28,00 4. Sikap Kegiatan Rehabilitasi Narkoba Rata-rata Standar deviasi Maximum Minimum Median 30,18 5,52 41,00 21,00 29,00 Universitas Sumatera Utara

BAB 5 PEMBAHASAN

5.1. Pengaruh Kegiatan Pusat Informasi Konseling Kesehatan Reproduksi

Remaja PIK-KRR terhadap Pengetahuan tentang Kesehatan Reproduksi Hasil penelitian dengan uji statistik uji-square menunjukkan bahwa keragaman signifikan, dimana siswa yang pemah mengikuti kegiatan Pusat Informasi Konseling Kesehatan Reproduksi Remaja PIK-KRR meliputi pendidikan dan pelatihan, orientasi, penyuluhan dan rehabilitasi dengan yang tidak mengikuti kegiatan memengaruhi terhadap pengetahuan siswa tentang kesehatan reproduksi. Sejalan dengan penelitian Aryani 2010 tentang efektifitas kegiatan PIK- KRR terhadap peningkatan pengetahuan kesehatan reproduksi di SMU Al-Wasliyah Kota Medan. Kegiatan PIK-KRR terhadap pengetahuan kesehatan reproduksi di sekolah masih sangat rendah dan belum memadai seperti yang diharapkan oleh pemerintah. Kesehatan reproduksi remaja penting sekali bagi kesehatan reproduksi karena masalah seks dan seksualitas seperti pengetahuan yang tidak akurat, kurangnya bimbingan untuk bersikap positif dalam hal yang berkaitan dengan seksualitas, penyalahgunaan dan ketergantungan narkotika dan obat-obat terlarang, penyalahgunaan seksual, kehamilan di luar nikah serta kehamilan pranikah atau di luar ikatan pernikahan. 65 Universitas Sumatera Utara

Dokumen yang terkait

Pelaksanaan PIK-KRR (Pusat Informasi Konseling Kesehatan Reproduksi Remaja) SMA di Medan Tahun 2011

1 44 59

Kebiasaan makan dan pengetahuan reproduksi remaja putri peserta Pusat Informasi dan Konseling Kesehatan Reproduksi Remaja (PIK-KRR)

1 7 9

Kebiasaan Makan dan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja Putri Peserta Pusat Informasi dan Konseling Kesehatan Reproduksi Remaja (PIK-KRR)

0 9 145

Kebiasaan Makan dan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja Putri Peserta Pusat Informasi dan Konseling Kesehatan Reproduksi Remaja (PIK KRR)

0 4 78

PERBEDAAN PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI BERDASARKAN PEMANFAATAN PIK-KRR Perbedaan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Berdasarkan Pemanfaatan PIK-KRR Di SMAN 1 Nguter.

0 3 15

Perbedaan Pengetahuan Remaja Tentang Triad Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) Pada Sekolah Dengan Pusat Informasi Konseling (PIK-R) Dan Tanpa PIK-R Di Kota Denpasar Tahun 2016.

6 11 35

PERAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA (PIK-KRR) TERHADAP PEMBERDAYAAN REMAJA abstrak. 5. PIK KRR

1 9 12

PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWI KELAS X DAN XI TENTANG KEGIATAN PUSAT INFORMASI KONSELING KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA (PIK-KRR) DI MAN 1 MEULABOH KABUPATEN ACEH BARAT TAHUN 2015

0 0 5

View of PENGARUH PROGRAM PUSAT INFORMASI DAN KONSELING KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA (PIK-KRR) TERHADAP PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA PADA SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 BALEENDAH

0 0 13

KEBIASAAN MAKAN DAN PENGETAHUAN REPRODUKSI REMAJA PUTRI PESERTA PUSAT INFORMASI DAN KONSELING KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA (PIK-KRR)

0 0 8