Landasan Teori Kerangka Konsep

2.5. Landasan Teori

Pembentukan PIK-KRR bertujuan untuk memberikan informasi KRR, keterampilan kecakapan hidup Life Skills, pelayanan konseling dan rujukan KRR untuk mewujudkan tegar remaja dalam rangka tercapainya keluarga kecil bahagia sejahtera, meliputi kegiatan pendidikan sebaya, orientasi, penyuluhan dan rehabilitasi narkoba dengan materi seksualitas dan nafza. Analisi kegiatan PIK-KRR untuk mengetahui apakah siswasiswi SMA N 1 Percut Sei Tuan Sampali aktif mengikuti kegiatan tersebut. Perilaku siswasiswi terhadap kesehatan reproduksi dipengaruhi oleh informasi kesehatan yang diterimanya dalam berbagai sumber informasi. Pembentukan perilaku kesehatan sebagai fungsi dari ada atau tidaknya informasi kesehatan atau fasilitas kesehatan accessibility of information. Teori Snehandu B. Kar dapat diasumsikan sebagai berikut: B = F BI, SS, Al, PA, AS Keterangan: B = Behavior F = Function BI = Behavior Intention SS = Sosial Support PA = Personal Autonomy AS = Action Situation AI = Accessibility of Information Universitas Sumatera Utara Pengetahuan dan sikap kesehatan remaja dapat ditentukan niat atau keinginannya mengetahui atau memahami kesehatan, dukungan dari sekolah atau kegiatan sekolah dalam memberikan informasi kesehatan, kebebasan remaja dalam mengikuti berbagai pendidikan pelatihan, orientasi, penyuluhan tentang Seksualitas, HIVAIDS dan Napza.

2.6. Kerangka Konsep

Berdasarkan tujuan penelitian serta tinjauan pustaka, maka kerangka konsep dalam penelitian ini sebagai berikut: Variabel Independen Variabel Dependen Gambar 2.1. Kerangka Konsep Penelitian Berdasarkan kerangka konsep di atas, maka dapat dijelaskan bahwa definisi konsep dalam penelitian ini adalah variabel independen variabel bebas adalah Seksualitas, HIVAIDS dan Napza, variabel dependen adalah Pengetahuan dan Sikap tentang KRR dan TRIAD KRR dalam kegiatan PIK-KRR. KRR dan TRIAD KRR dalam kegiatan PIK- KRR - Seksualitas - HIVAIDS N Pengetahuan dan Sikap Siswai tentang KRR dan TRIAD KRR dalam kegiatan PIK-KRR Universitas Sumatera Utara

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah eksperimental dengan menggunakan Post-test, dimana Post-test ini tidak menggunakan kelompok perbandingan Kelompok tetapi sesudah dilakukan observasi pertama post-test yang memungkinkan peneliti dapat menguji perubahan-perubahan yang terjadi.Rancangan ini dapat digambarkan sebagai berikut : Kegiatan PIK-KRR Post-test X = Memberikan perlakuan dengan menngikuti kegiatan PIK-KRR Y = Post-test pada siswa yang diberi perlakuan pada kelas XII yang mengikuti kegiatan PIK-KRR

3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian

3.2.1. Lokasi Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Sampali.

3.2.2. Waktu Penelitian

Waktu penelitian ini dimulai dengan pengusulan judul penelitian, penelusuran daftar pustaka, persiapan proposal penelitian, merancang kuesioner, konsultasi X Y 53 Universitas Sumatera Utara