Cara Penggunaan Modul 4 Modul PKB FISIKA SMA 2017 KK D

PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D 2 Guru dituntut mengadakan pembaharuan, diantaranya dalam penggunaan model pembelajaran. Model Pembelajaran secara umum dapat diartikan sebagai pola pembelajaran yang mendeskripsikan kegiatan guru-siswa dalam mewujudkan kondisi belajar atau sistem lingkungan yang menyebabkan terjadinya belajar pada siswa Hinduan, dkk, 1990. Dalam rangka pengembangan pengetahuan dan keterampilan guru dalam penggunaan model-model pembelajaran, dikembangkan modul untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, dengan harapan dapat memberikan kesempatan yang lebih luas kepada guru untuk belajar lebih mandiri dan aktif. Modul ini dapat digunakan oleh guru sebagai bahan ajar dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan diklat tatap muka langsung atau tatap muka kombinasi in-on-in. Modul pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang berjudul “Metode dan Pendekatan Pembelajaran ” merupakan modul untuk kompetensi profesional guru pada Kelompok Kompetensi D KK D. Materi pada modul ini dikembangkan berdasarkan standar kompetensi profesional guru pada Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, kompetensi guru tentang model pembelajaran termasuk dalam kompetensi inti menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Setiap materi bahasan dikemas dalam kegiatan pembelajaran yang memuat tujuan, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, aktivitas pembelajaran, latihankasustugas, rangkuman, umpan balik, dan tindak lanjut. Pada setiap komponen modul yang dikembangkan ini telah diintegrasikan beberapa nilai karakter bangsa, baik secara eksplisit maupun implisit yang dapat diimplementasikan selama aktivitas pembelajaran dan dalam kehidupan sehari-hari untuk mendukung pencapaian revolusi mental bangsa. Integrasi ini juga merupakan salah satu cara perwujudan kompetensi sosial dan kepribadian guru Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dalam bentuk modul. Selain itu, disediakan latihan soal dalam bentuk pilihan ganda yang berfungsi juga sebagai model untuk guru dalam mengembangkan soal-soal UNUSBN sesuai topik di daerahnya masing-masing. LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Fisika SMA 3 Pada bagian pendahuluan modul diinformasikan tujuan secara umum yang harus dicapai oleh guru setelah mengikuti diklat, peta kompetensi yang harus dikuasai guru pada kelompok kompetensi D KK D, Ruang Lingkup, dan Saran Penggunaan Modul. Setelah guru mempelajari modul ini diakhiri dengan evaluasi untuk refleksi diri.

B. Tujuan

Setelah belajar dengan modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan kelompok kompetensi D, Anda diharapkan memahami konsep model- model pembelajaran yang disajikan dalam modul dan terampil mengembangkan skenario pembelajaran sesuai dengan model yang dipilih dan karakteristik materi atau konsep Fisika yang hendak diajarkan.

C. Peta Kompetensi

Kompetensi inti yang diharapkan setelah Anda belajar mempelajari modul ini adalah menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Kompetensi Guru Mata Pelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul ini tercantum pada Tabel 1 berikut. Tabel.1. Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 2.2.1 mendeskripsikan model pembelajaran Discovery Learning 2.2.2 merancang skenario pembelajaran sesuai model pembelajaran Discovery Learning 2.2.3 mendeskripsikan model pembelajaran Project Based Learning 2.2.4 merancang skenario pembelajaran sesuai model pembelajaran Project Based Learning 2.2.5 mendeskripsikan model pembelajaran Problem Based Learning 2.2.6 merancang skenario pembelajaran PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D 4

D. Ruang Lingkup

Materi pada Modul Kelompok Kompetensi D mencakup materi tentang model pembelajaran Discovery Learning, Project Based Learning, Problem Based Learning, dan Model Learning Cycle 5E. Modul Kelompok Kompetensi D disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang pengembangan modul kelompok kompetensi D, tujuan, kompetensi guru yang diharapkan dapat dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi IPK, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut serta pada bagian akhir terdapat Kunci Jawaban LatihanKasusTugas, Evaluasi dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut. 1. Model pembelajaran Discovery Learning 2. Model pembelajaran Project Based Learning 3. Model pembelajaran Problem Based Learning 4. Model pembelajaran Learning Cycle 5E

E. Saran Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Aktivitas Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran oleh guru, baik untuk moda tatap muka penuh, maupun moda tatap muka kombinasi in- on-in. Berikut ini gambar yang menunjukkan langkah-langkah kegiatan belajar secara umum. sesuai model pembelajaran Problem Based Learning 2.2.7 mendeskripsikan model pembelajaran Learning Cycle 2.2.8 merancang skenario pembelajaran sesuai model pembelajaran Learning Cycle