RPP pada materi persamaan garis lurus ini terdiri dari 4 kali
pertemuan, dengan 3 kali pertemuan melakukan proses pembelajaran tentang materi persamaan garis lurus dan 1 kali pertemuan evaluasi
berupa tes tertulis. Dalam RPP tersebut termuat identitas RPP nama
sekolah, mata pelajaran, kelassemester, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan alokasi waktu, tujuan pembelajaran,
materi, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar dan media pembelajaran, serta penilaian. Berikut standar kompetensi,
kompetensi dasar, dan indikator yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran:
Tabel 3.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator Standar Kompetensi :1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan
persamaan garis lurus. No. Kompetensi Dasar
Indikator 1.
1.6 Menentukan gradien, persamaan garis lurus
- Siswa dapat mengenal pengertian
dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk.
b. Lembar Kerja Siswa LKS
Lembar kerja siswa ini berisi langkah-langkah dan panduan kegiatan aktivitas yang harus dilakukan oleh siswa selama proses
pembelajaran. LKS ini diharapkan dapat mendukung aktivitas dan memudahkan
siswa dalam
mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan metode Teams Assisted Individualization TAI
sehingga siswa dapat mencapai tujuan dari pembelajaran yang ingin disampaikan oleh guru.
c. Kuis
Kuis ini berisi soal-soal yang akan dikerjakan oleh siswa setiap setelah pembelajaran berlangsung, jadi peneliti menggunakan 3
pertemuan untuk melakukan penerapan metode kooperatif tipe Teams Assisted Individualization
TAI dan 1 pertemuan untuk melakukan tes hasil belajar, sehingga dalam penelitian ini menggunakan 3 kuis.
2. Instrumen Penelitian
Yaitu instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yang dibutuhkan dalam penelitian.
Instrumen penelitian terdiri dari:
a. Kuisioner Minat Belajar Siswa
Kuisioner minat belajar ini digunakan untuk melihat sejauh mana pengaruh pembelajaran dengan menggunakan metode Teams Assisted
Individualization TAI terhadap minat belajar siswa pada pokok
bahasan persamaan garis lurus. Adapun kisi-kisi yang ditentukan oleh peneliti untuk menyusun
kuisioner minat belajar siswa adalah sebagai berikut. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kuisioner Minat Siswa
