1. Home
  2. Lainnya

Perumusan Variabel METODE PENELITIAN

c. Kuis

Kuis ini berisi soal-soal yang akan dikerjakan oleh siswa setiap setelah pembelajaran berlangsung, jadi peneliti menggunakan 3 pertemuan untuk melakukan penerapan metode kooperatif tipe Teams Assisted Individualization TAI dan 1 pertemuan untuk melakukan tes hasil belajar, sehingga dalam penelitian ini menggunakan 3 kuis.

2. Instrumen Penelitian

Yaitu instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yang dibutuhkan dalam penelitian. Instrumen penelitian terdiri dari:

a. Kuisioner Minat Belajar Siswa

Kuisioner minat belajar ini digunakan untuk melihat sejauh mana pengaruh pembelajaran dengan menggunakan metode Teams Assisted Individualization TAI terhadap minat belajar siswa pada pokok bahasan persamaan garis lurus. Adapun kisi-kisi yang ditentukan oleh peneliti untuk menyusun kuisioner minat belajar siswa adalah sebagai berikut. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kuisioner Minat Siswa B e r d asarkan kisi-kisi tersebut, disusunlah lembar kuisioner minat belajar siswa terlampir. Kuisioner ini terdiri dari 30 butir soal yang mana masing-masing butir soal mempunyai 5 buah opsi pilihan jawaban, akan tetapi siswa hanya diperbolehkan untuk memilih satu jawaban saja dengan membubuhkan tanda centang √ pada opsi jawaban yang No. Kisi-kisi Nomor soal 1. Siswa mempunyai rasa keingintahuan yang tinggi. Indikator:  Siswa bertanya kepada guru maupun teman sebaya  Siswa tertarik pada materi dan metode pembelajaran  Siswa mau mencoba-coba mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 17,25 1,7,12,19,21,28 6,15,27 2. Perhatian siswa terpusat selama proses pembelajaran. Indikator:  Siswa memperhatikan ketika guru menyampaikan materi  Siswa berusaha aktif dan terlibat dalam pembelajaran  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru  Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 1,11,18,26 4,16,30 13 9,20,23,24 3. Rasa senang selama mengikuti pembelajaran di luar kelas. Indikator:  Siswa merasa senang selama proses pembelajaran  Siswa merasa bersemangat dalam mengikuti pembelajaran  Siswa tidak bosan selama proses pembelajaran 5 10 3,8,10,14,29

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating exchange (RTE) terhadap minat belajar matematika siswa

3 51 76

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (studi eksperimen) - Digital Library IAIN

0 0 22

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran

0 0 23

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. PEMBAHASAN - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2

0 0 24

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 10

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 28

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 25

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dan Tipe TAI terhadap hasil belajar dan kemandirian belajar peserta didik pokok bahasan gerak lurus - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 167