59
NO Pertanyaan
Jawaban
atas jawaban kita juga bikin binggung pak, apalagi kalau salah dalam menuliskan soal-soal yang
dibacakan
4
Apa saran anda untuk metode ICM ini?
S1 : bagusnya, anak-anak yang rajin sama yang kurang rajin dibedakan kelompoknya jadi yang rajin
dengan yang rajin, yang kurang rajin dengan yang kurang rajin agar yag kurang rajin menjadi rajin
S2 : sudah bagus pak, ya mungkin hanya waktunya yang kurang, jadi kita merasa seperti dikejar-kejar
dalam diskusinya atau maungkin besok kelompoknya juga diacak pak seperti pengacakan kartu, jadi
temannya bisa berbeda S3 : ada pak, kalau bikin soal jangan susah-susah
pak, metodenya juga kalau bisa jangan diberi waktu dalam diskusi, kalau bisa lagi ada hadiahna pak kalu
menjawab kan lebih asik, yang kurang pintar sama yang pintar pak jadi biar ada yang bantu
C. Analisis Data
Dalam bagian ini akan dijelaskan mengenai hasil dari yang sudah dipaparkan dana akan dianalisis berdasarkan cara penganalisisan dari baba
sebelumnya, yang pertama akan dianalisis adalah hasil dari pretest dan hasil dari postteset yang akan disajikan dalam bentuk tabel dibawah ini :
Tabel 4.7 Hasil Peningkatan Nilai Akhir
ID Siswa Hasil Pre test
Hasil Post test Peningkatan
S1 9
17 8
S2 15
9 -6
S3 16
10 -6
S4 14
16 2
S5 15
30 15
60 ID Siswa
Hasil Pre Test Hasil Post Test
Peningkatan S6
6 13
7 S7
9 13
4 S8
11 16
5 S9
13 14
1 S10
14 23
9 S11
17 24
7 S12
10 21
11 S13
13 34
21 S14
14 53
39 S15
10 13
3 S16
11 31
20 S17
8 17
9 S18
13 21
8 S19
12 8
-4 S20
25 25
S21 10
36 26
S22 20
30 10
Rerata 12,95455
21,54545 8.5909
Dari tabel di atas, dapat di analisis bahwa ada beberapa siswa yang tidak mengalami peningkatan skor dari nilai sebelumnya, peningkatan dalam hal
ini berarti ada juga peningkatan dalam keterampilan pengerjaan soal oleh siswa dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan. Siswa yang tidak
mengalami peningkatan skor dalam hasil yang tertera adalah siswa yang mengalami penurunan skor atau skor yang tidak mengalami peningkatan
dan tidak mengalami penurunan, dalam tabel 4.6 terlihat bahwa ada 3 siswa yang mengalami penurunan skor dan ada 1 siswa yang skornya stagnan atau
tidak mengalami peningkatan juga tidak mengalami penurunan skor. Siswa yang mengalami penurunan yaitu S2 dengan skor 15 untuk pretest menjadi
61 9 pada posttest, S3 dengan skor 16 pada pretest menjadi 10 pada posttest,
S19 dengan skor 12 pada pretest menjadi 8 pada posttest , dan S20 yang mendapatkan skor 25 pada pretest dan 25 juga pada posttest. Dari semua
hasil yang telah didapatkan melalui pre test maupun post test tidak terlihat ada yang mencapai nilai batas KKM dari sekolah yaitu 72, maka sesuai
dengan rumusan analisis data yang telah dibuat maka akan dihitung persentasi siswa yang mengalami kenaikan, minimal 60 dari jumlah
siswa. Kelas VIII B berjumlah 22 siswa yang mengikuti proses penelitian maka 60 dari 22 adalah 13 orang dari kelas tersebut minimal
mendapatkan peningkatan nilai dari pretest ke posttest. Dari tabel 4.6 terdapat 3 siswa mengalami penurunan dan 1 siswa stagnan atau tidak
mengalami peningkatan dan tidak mengalami penurunan, maka tersisa 18 siswa yang mengalami peningkatan, selain itu rerata yang diperoleh pada
proses pretest adalah 12,95455 dan hasil rerata dari proses posttest adlaah 21,54545. Maka dari analisis yang ada dapat dihitung nilai ketuntasan
klasikal adalah
18 22
� 100 = 81,81.
Bagian kedua akan dianalisis dari wawancara yang telah dilakukan, hasil analisis wawancara dapat dilihat dalam tabel berikut ini :
Tabel 4.7 Kesimpulan Wawancara
NO PERTANYAAN
KESIMPULAN DARI WAWANCARA 1
Apa yang anda rasakan ketka
Secara keseluruhan siswa menanggapi metode ICM ini dengan positif, karena dengan metode ini maka
62
melaksanakan metode ICM dalam
pembelajaran? ada sebuah metode penyegaran agar siswa tidak
merasa bosan
2
Bagaimana pendapat anda tentang metode
ICM? Untuk pendapat menganai metode ini, banyak
siswa mengatakan ketidak-bosanan , hal ini berarti dengan metode ini siswa tidak lagi merasa bosan
dalam mempelajari matematika di kelas
3
Apa hambatan anda ketika melakukan
kegiatan ICM ini bersama teman-teman?
Banyak siswa mengatakan kesusahan dalam hal soal, dan waktu dalam melakukannya, mengenai
banyaknya soal dan kesesuaian waktu untuk mengerjakan masih menjadi kendala pada siswa,
karena matematika memerlukan waktu yang lebih banyak dalam menjawab permasalahannya
4
Apa saran anda untuk metode ICM ini?
Saran yang diberikan, secara garis besar adalah mengenai pengacakan teman satu teamnya, agar
selalu berubah dan penempatan siswa rajin dan kurang rajin agar diperhatikan supaya membuat
suasana kelas menjadi lebih kondusif Juga mengenai materi yang akan diberikan
setidaknya cocok untuk suasana dan waktu yang ada
D. Pembahasan Hasil Analisis Data
