26 h.
Pertemuan ke-8 Kegiatan praktik mengajar ke-8 dapat dilakukan sesuai dengan
skenairo pembelajaran dalam RPP kegaitan sehari-hai di rumah pertemuan ke-2. Adapun hasil yang diperoleh masing-masing siswa
adalah sebagai berikut : 1
Dhayang Pramesti Arum S. a
Siswa mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari di rumah yang berhubungan dengan hidup bersih dan sehat dengan bantuand
ari guru atau mahasiswa PPL. b
Siswa mampu menyebutkan alat dan bahan untuk membuat figura.
c Siswa mampu menggunting pola gambar.
d Siswa mampu menempel foto.
f Siswa mampu menghias figura.
2 Wisnu Saputra
a Siswa mampu menempel foto.
b Siswa mampu menghias figura.
2. Refleksi
Berdasarkan hasil analisis diatas dapat diketahui bahwa masih ada kelemahan atau hambatan yang bersumber dari mahasiswa PPL. Secara
umum hambatan atau kekurangan yang terjadi adalah kekurang mampuan mahasiswa dalam menguasai kelas. Adapun hambatan yang lain yang
diperoleh diantaranya sebagai berikut:
a. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran kurang sesuai dengan rencana atau
skenario yang dibuat dalam RPP. b.
Kegiatan pembelajaran terkadang masih terpusat pada pendidik atau guru atau mahasiswa PPL.
c. Kegiatan yang direncanakan terkadang tidak dapat terlaksana karena
perilaku siswa yang susah dikondisikan. d.
Kesulitan dalam memperhatikan kegiatan yang dilakukan siswa lain karena pada intinya pembelajaran dilakukan secara bergiliran masing-
masing siswa. Dalam proses praktik mengajar kendala-kendala yang dihadapi
tersebut dapat ditangani dengan bantuan guru kelas. Guru kelas selalu
27 membantu dalam mengkondsikan siswa jika siswa sangat susah
dikondisikan. Selain itu guru kelas juga memberikan pendapat dan arahan dalam mengatasi kendala-kendala yang terjadi, sehingga mahasiswa harus
terus berfikir kritis, belajar memahami keadaan dan menemukan solusi apabila terjadi hambatan dalam praktik mengajar.
Pengalaman praktik mengajar dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL sangat berguna untuk menambah pengalaman mahasiswa
dalam kegiatan mengajar di sekolah. Pengalaman ini akan sangat berguna untuk menuntun mahasiswa berproses menjadi pendidik atau guru yang
berkompeten di kemudian hari, sehingga mampu mengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik. Selain itu, praktik mengajar yang
dilakukan dan kendala yang dialami akan membantu mahasiswa untuk dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi ketika mengajar di kemudian
hari.
28
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL merupakan suatu bentuk perkuliahan yang bersifat aplikatif di Universitas Negeri Yogyakarta
untuk mengembangkan potensi mengajar mahasiswa sebagai calon pendidik atau sebagai calon tenaga kependidikan yang professional serta siap untuk
memasuki dunia kerja dalam bidang kependidikan. Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ini dilakukan di SLB Negeri 1 Sleman kelas V SDLB
C1. Kegiatan mengajar dilakukan sebanyak delapan kali pertemuan, dengan pembagian empat kali mengajar terbimbing dan empat kali mengajar mandiri,
selebihnya mendampingi guru kelas mengajar sesuai jadwal belajar siswa di kelas maupun diluar kelas.
Proses atau teknik yang dilakukan dalam praktik mengajar diawali dengan melakukan observasi dan asesmen karakteristik pembelajaran siswa,
meminta materi pelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai pada guru kelas, kemudian materi dan kompetensi dasar yang diperoleh dijadikan
sebagai bahan penyusunan RPP, setelah menyusun RPP mahasiswa melakukan bimbingan dan konsultasi RPP kepada guru kelas sebelum
mempraktikkannya dalam proses pembelajaran. Selain membuat dan mempersiapkan RPP mahasiswa juga melakukan persiapan sebelum mengajar
yaitu membuat media yang sesuai dengan materi dan karakteristik siswa. Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan dinilai
sangat bermanfaat bagi mahasiswa PPL UNY 2016, maupun sekolah tempat pelaksanaan PPL. Kesimpulan yang dapat ditarik dari pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan yang telah dilakukan adalah : 1.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL membantu mahasiswa dalam memperoleh pengalaman mengajar secara langsung dengan
menerapkan teori-teori yang sudah didapatkan selama proses perkuliahan. 2.
Praktik Pengalaman Lapangan PPL dapat memperluas wawasan mahasiswa mengenai tugas pendidik, administrasi kelas dan mengajar,
kegiatan persekolahan, dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar mengajar di sekolah.
3. Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan PPL yang dilakukan membantu
