FORMULIR
Kode Dok. WK1PRPFO-001
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Status Revisi Halaman
6 dari 11 Tanggal Terbit 5 Januari 2015
3. AIME 8. PARLONS
4. MANGEONS 9. MANGENT
5. AIMES 10. HABITES
E. Metode Pembelajaran Rincian dari Kegiatan Pembelajaran
Metode pembelajaran :
Exemple non exemple
1. Murid mencoba mengkonjugasikan secara mandiri
2. Penugasan berupa mengerjakan soal menjodohkan.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : PPT
2. AlatBahan : laptop, kertas, spidol, LCD, papan tulis.
3. Sumber Belajar : Buku
bonjour chers amis
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu : a.
PendahuluanKegiatan Awal 10 menit
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar dalam Bahasa
Perancis secara komunikatif, mengajak siswa untuk berdoa 2.
Guru mengecek kehadiran siswa sebagai wujud kepedulian terhadap lingkungan dan kedisiplinan
3. Guru menyiapkan peserta didik secara spikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran tentang verbe en –er yang berkaitan
dengan topic
kehidupan keluarga la via famille
dan
kehidupan sehari-hari la vie quotidienne
4. Guru melakukan apersepsi sebelum masuk ke materi pembelajaran
5. Guru menyampaikan tujuan, manfaat dan metode pembelajaran
b. Kegiatan Inti 70 menit
MENGAMATI 1.
Guru menayangkan materi ajar berupa gambar dan teks tulis sederhana melalui media power point
2. Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca mengenai materi
adjective possessif et verbe en-er
yang berkaitan
FORMULIR
Kode Dok. WK1PRPFO-001
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Status Revisi Halaman
7 dari 11 Tanggal Terbit 5 Januari 2015
dengan topic kehidupan keluarga
la vie familiale
dan kehidupan sehari-hari
la vie quotidienne
MENANYA 1.
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya materi adjective possessif dan verbe en
–er yang berkaitan dengan topic
kehidupan keluarga la via famille
dan
kehidupan sehari- hari la viequotidienne
2. Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan
secara mandiri 3.
Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang sudah diajukan sebelumnya
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara
pertanyaan yang sudah diajukan 5.
Guru membimbing peserta didik untuk dapat mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber
MENALAR 1.
Guru mengajak siswa membaca materi tersebut sambil menayangkan materi di power point
2. Peserta didik melakukan kegiatan individu untuk menganalisis materi
peserta didik menyimpulkan tentang pengkonjugasian verbe en –er dan
penggunaan adjective
possessif yang
berkaitan dengan
topic
kehidupan keluarga la via famille
dan
kehidupan sehari-hari la vie quotidienne
MENCOBA 1.
Guru memberikan latihan dan meminta siswa untuk mencoba menjawab pertanyaan terkait adjective possessif
2. Mengkonjugasikan verbe en
–er 3.
Mencari verbe en –er yang sudah dikonjugasikan dalam sebuah teka-
teki silang MENGKOMUNIKASIKAN
1. Peserta didik menjawab latihan soal yang diberikan oleh guru
2. Siswa mengkonjugasikan verbe en
–er di depan kelas 3.
Siswa mencari verbe en –er yang sudah dikonjugasikan dalam sebuah te
teki silang secara mandiri
FORMULIR
Kode Dok. WK1PRPFO-001
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Status Revisi Halaman
8 dari 11 Tanggal Terbit 5 Januari 2015
c. Penutup 10 menit
